如何引导培养孩子学习的自觉性

怎样培养孩子的学习自觉性？~

如果想要培养出一个高自律的孩子,最主要的一条原则是:一旦一个事情这个孩子已经掌握了,那您就可以放手让他自己去完成了。在执行的过程中给家长几点具体的建议，详情请收看视频。

家长都希望自己的孩子能够主动自觉地学习，尤其是上小学的孩子，还没有能力深刻认识学习的重要性，不可能从内心深处激发出自觉学习的激情，因此，家长正确的教育引导，对孩子学习自觉性的影响十分重要。那么作为家长，在提高孩子学习的自觉性上能有什么样的帮助呢，我们不妨来共同探讨一下。 首先是要舍得投入精力。几乎没有家长会认为自己在孩子的培养上是不舍得投入的。是的，让孩子参加一个又一个的学习辅导班，节假日让孩子完成一本又一本的课外练习，以期通过这种高强度的辅导和做题来提高孩子的学习兴趣，让孩子在习以为常中增强学习的自觉性。但这种方法对很多孩子来说也许是南辕北辙、适得其反。没完没了的把孩子圈在功课中，不仅容易激起孩子的厌学情绪，而且容易使孩子养成被动学习的不好习惯。究其原因，并不是上辅导课和做习题不对，而是家长只重视了促进学习效果的工具性手段，忽视了使用学习过程中的情感引导。上辅导课和做习题，孩子所面对的都是“无情”的数字、词句和任务，没有情感的交流，让一个几岁、十几岁的孩子对一件每天必须面对却又是没有生机活力和情感互动的事物感兴趣，其难度是可想而知的。因此，在孩子的学习上，家长不仅要重视知识的拓展和掌握程度的巩固，舍得资金的投入，更要注重情感和思想的交流，舍得投入大量的精力。方法其实很简单，就是要在孩子的身上花时间，在孩子的学习中耐心辅导，在学习氛围的营造上做榜样。孩子学习的时候，家长经常在他身边看书、写文章，或者是看看孩子的课本、练习册；对孩子不懂的问题，及时地和他一起探讨，一起寻找破解的途径；发现孩子功课中的错误，分析一下原因是什么，如果下次遇到应怎样克服。自觉性其实就是孩子学习兴趣的反映，是一种情感互动的结果，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“无师自通”地去自觉学习的。
其次是要让孩子能够自己选择学习的方式。要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。因此，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。我的女儿就喜欢趴
在床上和上洗手间时看书，为此她妈不少吵她。有一次只有我俩在家，我说一会儿检查她新学的英语课，由于平时我对她管束得不是很严，因此，她毫无顾忌地往床上一躺开始听录音、背课文，不到20分钟，她就把平时要用40分钟的课文背得滚瓜烂熟。给家属讲了以后她不信，她又试了几次，果然如此。看来，在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。比如平时只要求孩子写字时坐姿要端正、做题时一定要细心、读书时要留心精彩词句的应用以及用多长时间完成多少作业和练习等等，而其他的方面都由孩子自己做主，我把这种学习方法叫做“快乐学习法”。让孩子自己选择学习的方式，学习就会成为一件快乐的事情。
第三是要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。而现在很多家长就是希望孩子用尽可能少的时间去玩，用尽可能多的时间去看书学习，且不说这种愿望的是与非，单从其可能性上讲，就是不现实的。在玩与学的关系上家长要把握的就是一个度的问题，只有做到了既有时间玩，又有时间学习，才能达到良性的学习娱乐双赢结果。所谓度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有两个小时的玩乐时间，有的孩子每天可能要有三个小时的玩乐时间，但无论是什么样的孩子，要达到双赢，就必须做到两个确保：一是确保孩子在学习时能够看到完成任务后去玩的希望。这一点看似简单，可很多家长往往却都忽视了，周末和节假日给孩子安排了满满的辅导和练习，孩子一点都看不到什么时候是尽头，他的学习就只是应付大人，甚至是熬时间，何谈自觉学习；二是确保孩子玩得尽兴。既然去玩，就要让孩子抛开各种压力，甩掉各种包袱，痛痛快快地玩，开开心心地玩，别让孩子在玩的时候去惦记着还有好多作业要做、还有许多的单词没背以及还有测验的准备不足充分等等负担。
第四是要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服学习上的困难。对孩子来讲，表扬是其进步发展的主要动力，尤其是上小学的孩子，任何简单的问题对他们来说都是陌生的、开创性的。因此，在孩子的学习上，家长切不可心浮气躁、急于求成。你认为一眼即知结果的数学题，也许孩子长时间都弄
不明白，这就如同陈景润心中十分清楚的哥德巴赫猜想的复杂推导过程，但你却始终不敢问津一样，相比之下，孩子比你可贵多了。清楚了这样一个道理，我们就会理解包容在孩子的学习中出现过错是多么的顺理成章。具体操作中，家长主要是把握好这样三个环节：一是包容的目的要十分明确。原谅孩子的过错不是为了袒护孩子的缺点，而是为了保护孩子的学习兴趣。孩子只有认为他能够做到的时候，他才会有信心去做，孩子只有认为可以做好的时候，他才会有决心去努力。二鼓励必须是真实、艺术和直观的。如果你的鼓励是孩子意料之中的或是离谱的，那么不仅会降低鼓励的效果，还一定会使孩子认为你是在撒谎骗他的。鼓励既要有孩子生活学习环境中横向的比较，也要有孩子成长进步中纵向的对照，鼓励的实质是通过家长的引导使孩子认清他自己所不能认清的内在事物和内在潜力。三是包容和鼓励并不都是好言好语，更不是对孩子的溺爱和对其失误的漠不关心，而是理解和支持，是要求家长能热心地帮助孩子找准失误的原因，找到克服问题的方法和途径，是家长的胸怀和爱对孩子成长的推动。错就是错，错误本身是不会变成成绩而让家长和孩子去肯定和骄傲的，能够使失误发生转化的是孩子下一步应该做什么，怎么去做。
第五是要给孩子一定的约束力。要让孩子清楚家长对他达到某一期望值的决心和达不到期望可能带来的后果。约束力不应片面地理解成强制力，应当是家长对孩子的影响力和规范力，强制是其中的一部分，更多的是引导。孩子最爱的无疑是父母亲，任何孩子都会想方设法来讨好自己的父母，包括用养成良好的学习习惯这种表达方式。因此，只有当期望值是科学合理和孩子能够做到的时候，家长的约束力才会对其发生作用。因此，你要想提高对孩子的影响力，就一定要为孩子确立一个合理可及的完成目标，循序渐进地培养孩子的学习兴趣和学习自觉性。至于后果，是孩子为不良习惯所要付出的代价，这种代价应该是建立在尊重孩子的人格和特性基础上的，是对孩子的长远发展和心理品德健康有益的代价。不同的孩子，对代价的付出有不同的承受力，有的孩子看见家长不高兴，心里就十分内疚，而有的孩子可能要通过家长的批评，才会有所收敛和改观。家长必须清楚的是，对孩子来说“吃一堑不长一智”是正常的，不是孩子不可救药的反映。有的孩子，一门心思就想玩，反复教育就是改不了，对此，家长一定要有充分的心理准备和持久引导的耐心。教育引导的方法很多，比如用其他孩子做比较，用好的故事来启发，也可以用减少玩乐时间来惩罚等等，但无论如何，都不
能打骂体罚，打骂体罚给孩子心灵上带来的伤害和扭曲是很大的。
培养孩子学习自觉性的过程是渐进和反复的，家长要有耐心和恒心，不能急于求成，也不能一劳永逸。只要能科学地分析和掌握孩子的特点和习性，正确地引导和教育，每个孩子都能养成高度的学习自觉性的。

也许你也会说，孩子就是孩子啊，他哪里懂得要自觉学习自觉作业呢，何况有几个孩子是喜欢学习和作业的呢，你不监督、不提醒、不检查甚至不强迫她，她哪里会好好的给你做作业呢？你管一下，她就好一点，你不管她就退步啊！
当然，事实也往往证明：家长操心的给孩子布置更多的额外作业、对孩子进行更大的强化训练，也就是花大力气对孩子的学习进行监督、检查，孩子完全可能立竿见影的在老师的测验考试中取得好分数好成绩哦！但是，我想说的是，我更想提醒的是，绝不要因为孩子这一时的进步这一时的优秀而欣欣然而自我陶醉而蒙蔽了双眼啊！
请好好想想，请好好反省:这样不管不顾孩子的情绪，陪着、催着、赶着、逼着孩子做更多的作业，也许孩子的考试成绩是一时进步了、是一时优秀了。但这种所谓的“进步”所谓的“优秀”，往往就是以牺牲孩子的学习欲望、打消孩子的学习兴趣为代价，往往是以丧失孩子主动学习完成作业的自觉性为前提。那么一定会出现这样的现实：你每次总要孩子多做一点，而孩子总想少做一些的状况；孩子总在疲于应付家长没完没了的额外作业中叫苦连天的状态；孩子总在绞尽脑汁的想如何少做一点额外作业中讨价还价的表现。这样的话，孩子如何能早日懂事？孩子如何能尽快长大？孩子何时会自己主动找作业做呢？何时会自己自情自愿的钻研书本知识呢？
请清醒的认识，请千万记住哦：孩子学习最高的境界就是她自己安排自己的学习，自己有学习的主动性和自觉性，最优秀的孩子不是“管”出来的，更不是催出来的、逼出来的，是尊重、是引导、是欣赏出来的，她们有一颗“我要学习”积极向上的心（实际上，每一个孩子最初都有这颗心的啊，有的孩子没有被挖掘被激发而已，有的孩子被老师家长一次次的抹杀了而已），会为自己的学习作业负责！
“我要学习”和“要我学习”，这是很重要的两种学习状态的分水岭，激发、引导孩子逐渐形成“我要学习”的精神状态，比一时优异的学习成绩都更有价值更有意义，更值得我们去追求去获得！我们宁愿降低要求、降低作业量、降低成绩的期望值，也要努力追求培养孩子“我要学习”的精神状态。我所见的太多的孩子，刚开始学习、刚开始作业、刚去参加考试时，都有着良好的“我要学习”的精神状态，可是，就是因为家长的额外作业、家长的苛责要求、家长的更高标准、家长更多的不满，孩子的“我要学习”变成了被动的“要我学习”了，孩子越来越厌倦学习、逃避作业、畏惧考试了啊-----
所以说，对要进行人生学习长跑的孩子来说，对刚刚站在马拉松起跑线上的孩子来讲，挖掘激发孩子的那颗积极向上的心（要相信每个孩子内心深处都有“我要优秀我要更好”的种子），给孩子更大的信任和欣赏，让孩子有好孩子的感觉，激发孩子对学习的热情和激情，比孩子一时成绩的进步更重要更有意义哦！放手（当然也要引导更要激发）让孩子自己为自己的事情负责，自己为自己的学习作业安排，而不要跟在屁股后面催啊、提醒了啊，置孩子于不懂事的境地，绝不要让孩子感觉到是在为你学习作业，为你完成任务！
记得我小时候的时候，父母没啥文化，不知道辅导我，也不知道对我有啥额外的课业辅导，我父亲的一位老乡带着孩子到咱家来，她报了一些生字给我听写，我总写不出，她就欣欣然起来，她说她家的孩子都听写得出来呢，原来她一直在天天辅导孩子天天在给孩子布置大量的额外作业，她孩子每天都在她威逼之下完成大量作业练习，也总在与她讨价还价中与她斗智斗勇。后来呢，随着我逐渐懂事了，我虽没有家长名次的要求，但我感受到了学习进步的成功体验，到初中，我知道了自己要学习了，自己主动去看书学习了，自己在总结在反思自己的学习方法了，成绩也大步前进了。而她的孩子呢，原来成绩那么好的孩子，却逆反心理很重了，却很厌学了，成绩直线下滑了----还记得哦，我孩子小时候，成绩较“差”（嘿嘿，这样看来，俺家孩子小时候成绩差，是有传统滴哦！），我改变了观念，我只能降低要求，每天基本不布置啥课外作业，老师布置的作业，我也往往降低量的要求，以期给他成功的体验，给了他一个快乐的童年。后来，孩子逐渐懂事要学了，成绩也步步提高了。而一个朋友的孩子呢，从小妈妈给他找了大量的课外习题做，成绩比我孩子好很多呢，但他一直是在被催、被逼的状态下学习，初中后厌学心理非常重，成绩一落千丈了----
所以，很多时候，当我们调整心态，蹲下身子，降低要求，仰视孩子的各种表现，给孩子更大的信任和欣赏，就可以发现孩子的可贵进步、孩子的优秀之处，也可以发现原来孩子内心深处都有“我要学习”的精神火种。检查孩子的作业，目的绝不仅仅是发现孩子的错误和问题，而主要就是为了激发孩子喜欢写作业、愿意写作业的激情和播撒孩子“我爱学习”“我要学习”的精神火种！老师要求孩子的作业要家长签字，面对懂事的孩子，咱要有意识的说，信任你哦，你自己为自己签字吧！刚开始学习的孩子，遇到老师布置超额作业量的时候，你甚至该主动的说，我帮你写一点吧，剩下的你一定写得更认真尼！孩子考试归来，面对一道道错误的答题，你却首先去看孩子的进步、欣赏孩子独立思考的努力！
俺崽小时候，老师要求很多作业都要家长检查签字，很多时候，我都有意识的说你自己的作业，你自己签字啊。孩子写字很难受，老师布置一个生字抄一行，他都难受异常书写很差，我说：“你一行少写几个字咋样尼？剩下的我来写，只要你写的那几个字的笔画比原来写得好多了就行哦”。孩子兴奋地说：“帮我写三个吧？剩下的我一定比原来好”我却提出帮写四个吧，果真，孩子少写几个字以后，那几个字一笔一划写得非常认真了，也爱主动去抄写作业了，一年后，他自己主动不要我帮他抄了，轻松的自己完成了。初一时，临期中考试前，他那时竟然主动要我陪他复习，给他报历史地理题目，我心里很欣赏他开始主动要学习了（但我心里想，如果他做到不要我陪他复习，而是自己主动复习就更好了），我陪了他一段时间，期中考试成绩也取得了进步，但我给了他及时的鼓励之后，跟他说：“更重要的是你自己要去总结这次考好的原因，把这种好的学习方法运用起来，学习要靠你自己，你自己要平时安排时间自己背诵，不要靠我来帮助你背诵----”期末考试，是他自己复习背诵的，完全如我所料，成绩名次下降了，但我心里很坦然没有一点后悔，我安慰他说：“我很高兴看到你考到了这个成绩啊，甚至比原来那个期中考试的成绩都高兴啊，因为这是完全是在你自己安排复习取得的结果啊，这点更值得骄傲更有意义啊---”孩子后来高中，很会自己安排学习，很多课程都是自己去买课外书自学课程，对各门课程的学习都总结出了适合自己的独到的学习方法！
就才小学二年级的浩儿来说，在学习上，浩然已经够优秀的了，有老师的要求布置作业，该足够了，不需要妈妈额外的布置这样作业（特别是重复枯燥的听写组词----）。特别是浩儿说了
“我已经会了”，这是多好多优秀的回答啊，没有你的额外布置作业进行训练的操心，她就已经会了啊，该大大的高兴才是啊，你本来可以说：“哦，这么厉害啊，你肯定是偷偷看了吧，那我抽查几个咋样啊？”当然，你可以抽查几个词语啊，然后大大滴表扬她啊：“哈哈，小样，你一定自己好好记了哦，看来浩儿是免检产品啊，你表现这么好，我下次免检次数大大增加呢，甚至不需要我来听写了哦----”妈妈给浩儿听写了那么多，事实也证明她听写的都好、都会啊，这时，你本该看到浩然的对重复听写组词的厌恶情绪，你本该及时刹车，大大表扬她自己看的学的很好啊，不要再去操心的让她听写啊组词的啥的啊！遗憾的是，你却不减反加了，加大量了，非要逼着她再重复大量的去做了-----对她的疲倦视而不见，甚至要挟她这时去写日记（把写日记当作是一种惩罚手段了哦，日记就不再是快乐享受的事情了）！这样一来，让浩然感觉到，所有这些听写背诵甚至写日记，都是被你催的、都是被你逼的、都是在为你完成任务似的啊，而不再是她的自觉自愿的主动行为了。长此以往，在她心中，对学习对作业，只有了逃离、只有了躲避、只有了厌恶，何谈兴趣盎然？何来我要学习？
话说回来，如果还是想给孩子布置一些额外作业，帮孩子训练一下，该怎样说呢？我弱弱滴建议一下：妈妈在面对优秀的浩儿时，你可以给她建议哦：“你的听写组词背诵应该没啥问题吧，要不要我回来后来陪陪你一起弄弄？”如果她自信满满的说：“都背好了，没问题哦”你就表达出信任和欣赏来，说相信浩儿的自觉学习浩儿的优秀哦！（如果你平时的检查是以欣赏鼓励为主的，而不是以找问题否定她为主，她往往也愿意被你检查被你陪伴呢）！
你回家后，在何时检查她作业陪她复习的时间安排上，尊重她的决定、相信她的选择，给她被信任的优秀孩子的感觉，你问她何时开始哦，看她正陶醉于电视，甚至你都可以主动说：“今天这节电视好看哦，等你看完了这段，再来叫我，好啵？”而绝不是催着她、赶着她、逼着她去完成你的任务哦（还是特别提醒一下，那些平时安排了时间计划表的妈妈，要引导孩子遵守时间计划，但更要信任孩子、保护孩子那颗积极主动的心哦）。
在陪伴孩子复习课本知识时，到底该复习些什么？到底该进行哪些训练？到底该进行多大量的训练？你也先好好征求孩子的意见，一时知识掌握量的多少、一时技能训练量的大小，都不是最重要的，最重要的是授之以渔啊，即要引导孩子，总结优秀的学习方法、探索有效的复习手段、坚定战胜困难的学习信心，即让她自己学会学习、学会思考、学会自省：哪些地方我还需要复习？自己哪些地方薄弱？哪些地方我该强化？那些地方我该让妈妈帮助我啊？
你或者只是在她说过、她分析过之后，提出你的建议算了，征求她的意见罢了，取得她的共识而已！挖掘孩子的主动性培养孩子在自主意识激发孩子积极向上的心更重要更重要！比如她要说听写多少词语组多少词汇，你在听写了一些后，看到她表现不错，你大大的欣赏，说：“看样子，我的检查真是多余啊！”，你甚至该主动建议减少一些她提出的作业量，换取她的被信任感、换取她的成就感、换取她写作业的愉悦心情啊！争取她下次更主动更积极的去自己学习、自己思考、自己总结啊！
还要补充一点哦，家长要有下面这样的心态这样的高度才是优秀的家长：不仅仅把学校里的学习才算着是学习，把掌握课本上的知识才当作知识掌握，以为上课的考试成绩的优秀才是优秀！比如语文学习来说，语文课文只是一个范文例子而已，广泛的涉猎课外读物才是最优秀的语文学习，培养孩子喜欢阅读对书爱不释手，让孩子感受生活热爱生活写出精彩的日记，这才是孩子优秀最优秀的成绩！（如果能站在这个高度这个心态上去认识问题，韵儿就不会太在意孩子一两个星期没有固定老师而着急上火了。）
所以说，如果可能的话，韵儿妈妈面对优秀的浩儿，在浩儿都已经轻松完成老师布置任务的时候，不要再盯着那一点课内知识内容，苛求掌握得训练得更好！在布置浩儿作业时，去布置浩儿读一篇几篇孩子喜欢的儿童读物，等妈妈回来给妈妈复述----这同样是学习啊，这同样是学习语文啊，培养孩子的课外阅读兴趣比上几节语文课更重要啊！
千言万语，再啰嗦一下哦：咱“管”孩子不是目的，咱“管”孩子就是为了早日“不管”孩子，优秀的“不管”孩子才是最优秀的管孩子哦（要不，咱不说“管”咋样？就说引导、商量、建议、陪伴---）；家长有时“偷点懒”也不是坏事哦，家长优秀的“偷懒”，就是信任孩子引导激发孩子自己更主动更勤快呢！（当然，家长的“偷懒”要偷懒的有艺术，要是建立在充分了解孩子，学会有艺术地引导孩子激励孩子的基础之上） -----
别嫌烦，再啰嗦最后一句：是好孩子，就一定给孩子懂事好孩子的感觉哦！不是“好”孩子，也一定降低要求，创造机会，给孩子成功的体验，送给孩子“懂事好孩子”的感觉哦！

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中山区17052052416： 怎样培养孩子自觉学习的习惯? - ？
挚帝益左： 学习习惯的培养是一个长期的过程,孩子小的时候,需要家长给予督促和指导,帮助孩子制定好每天的学习计划和读书计划,可以和孩子一起去看书,时间长了就会形成受益终身的好习惯.

中山区17052052416： 如何让孩子养成自觉学习的习惯 - ？
挚帝益左： 一、首先要激发孩子的学习兴趣,增强孩子的自觉意识 学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力,它能够促使孩子自觉地去学习.一般来说,孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的.孩子对某门功课有兴趣,学习成绩就...

中山区17052052416： 如何引导孩子自觉学习? - ？
挚帝益左： 1、首先是家长要在家里营造一个爱学习的环境.比如说爸爸妈妈经常往麻将桌上,电脑旁一坐,那孩子大多数也会受影响.家长可以看看你报纸和一些有趣的科普书籍,有时候还可以喝孩子进行讨论.2、除外,要充分挖掘孩子的好奇心,从孩...

中山区17052052416： 怎样提高孩子学习的自觉性 - ？
挚帝益左： 为了培养孩子自觉学习的习惯就要提高孩子的学习的积极性和学习兴趣.要做到以下几点:1、及时复习的习惯.人的记忆分三个阶段:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆.及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆.2、提前预习的习惯....

中山区17052052416： 如何激发孩子的学习自觉性? - ？
挚帝益左： 孩子的学习自觉性,是家长启发引导孩子的学习兴趣,耐心培养好孩子的学习习惯,一步一步逐渐的养成的,没有学习的浓厚的兴趣作为基础,是不可能激发孩子的学习自觉性的.采纳哦

中山区17052052416： 怎样提高孩子学习的自觉性呢 - ？
挚帝益左： 孩子只有自觉主动地学习,把学习当成自己的事情,对学习产生兴趣,才能很快提高孩子的学习成绩.1、引导孩子把学习当作一件有趣的事,一件有意义的事,不要把学习当作一种任务和负担.如果把学习看成是任务负担,就会感到学习是迫...

中山区17052052416： 如何培养孩子自觉学习的能力? - ？
挚帝益左： 重要的是培养孩子良好的学习习惯,需要做好四件事:一是学会做学习计划;二是坚持按计划学习;三是学习时精力集中;四是培养不耻下问的精神.

中山区17052052416： 怎样培养孩子学习的自觉性呢?？
挚帝益左： 给孩子讲学习的好处,他其实都知道,但太遥远,孩子不会想那么多,主要的问题是孩子不愿意听课,或根本听不进去,不懂.你可以这样试试:第一、和老师沟通,发现孩子的弱点,帮孩子提高;第二、让孩子在规定时间内把作业做完,然后陪孩子一起玩,让孩子尝到按时、按质量完成作业的好处;第三、孩子遇到了难题,一定要让孩子当天弄懂,不要寄希望于明天,让孩子养成当天的事情当天做完的习惯;第四、经常和孩子讲做题目的乐趣,让孩子真正能与书本交朋友,包括课外书.第五、发现孩子的兴趣,一是可以培养孩子的兴趣便于孩子成长,而是利用孩子的兴趣督促学习,一举两得啊.

中山区17052052416： 怎么才能让孩子自觉学习啊 - ？
挚帝益左： 孩子的自觉性是慢慢的培养,不能一蹴而就,最好,是从三四岁开始培养,那时候可以给予小小的物质奖励,以及鼓励,慢慢的孩子就会有的.如果现在已经大了,你得让他从小事入手,培养他的自觉性,(比如说,明天他要去帮你们家长买菜,你们已经提前商量好了,到时候他就会自觉地去.如果不去,就要,跟他说,这是你昨天答应的,这是说话不算话,你也不喜欢这样的人吧!之类的.)慢慢的当他的自觉性有起色的时候,让他知道学习是自己的事情,他就会自动的去学习了!不过这个过程是很漫长的,至少也得有,几个月,慢慢才有起色,作家长的,要细心观察,有耐心,好了就要去鼓励,不好了也不要批评!

中山区17052052416： 怎样能让孩子自觉的学习 - ？
挚帝益左： 这位家长您好,孩子之所以不喜欢学习,是因为孩子在学习中并未体验到快乐或者因为孩子认为学习很痛苦,所以要让孩子自觉学习,就必须让孩子体会到学习的乐趣. 1、首先如果孩子成绩不好家长千万不要老是正面指责孩子,这样很容易给孩子造成负面心理暗示,进而打消孩子学习的积极性和自信心,一定要学会适时鼓励孩子,哪怕只有一点点进步,也可以给孩子一定的物质奖励,比如考到多少分就送她最喜欢的玩具等等. 2、另外家长要多花时间帮孩子,孩子可能在学习上有很多困难,所以才对学习有所厌倦,如果有人帮助,孩子可能就不会那么讨厌学习了. 3、帮孩子制定一定的学习计划以及人生理想,让孩子明白学习的目标,这样学习也会有动力. 希望这些能对孩子有所帮助. 望采纳.