读哪些书可以明理？

老师最应该读哪些书~

首先要熟读教材。我一直在想，作为一名语文教师，在上课前能先抛开教参，抛开课堂，抛开学生，先做课文虔诚的读者，把课文从头到尾、仔仔细细地读上几遍，和作者进行心灵的交流，并随时记录下自己的阅读感悟，然后在课堂上教师带领学生一边读课文，一边谈自己的阅读感悟，同时也让学生谈体会，写读书笔记，记录下自己的感悟，师生之间畅所欲言、互相交流，教师以平等的姿态与学生交流。这样的语文教学，一定深受学生欢迎。
师生一起用心去感悟课文，阅读后一起为课文写点读书笔记，少一些对课文的条分缕析，少一些对课文的肢解讲解，多一些咀嚼品味，多一些互相交流。如果能做到这样，学生就不会讨厌读课文了，学生的视野就可以由课内延伸到课外，就能够汲取更多的精神养料。这对于学生养成良好的读书习惯将是大有裨益的，而良好的读书习惯一旦养成，定会让学生受益终身！
其次要精读经典。读教育教学专业书籍，这是教师专业化的必然要求。教师只有具有深厚的教育理论功底，把握教育的规律和真谛，熟悉本学科的知识体系，才能较好地架起教与学的桥梁，创造有生命力的课堂，为学生的终生发展奠定基础。
薛瑞萍老师仅仅两年时间，读过的教育理论书籍接近20种，有《给教师的建议》、《童年的秘密》、《民主主义与教育》、《教廷教育》、《教学勇气——漫步教师心灵》、《学会关心——教育的另一种模式》、《教学机智——教育智慧的意韵》等，读书笔记则积累了20多万字，出版了《薛瑞萍读教育理论》，见证了薛老师吸纳教育理论智慧、确认并完善自身教育实践的完整过程。她说：
薛瑞萍说：读进教育理论，需要心平气和；目前的我，读进教育理论了，才算平心静气。这种平静，是植物扎根沃野——贪婪地汲取地泉、吸收阳光、沐浴雨露、享受清风时候的大喜悦。真正的成长需要宁静，静悄悄的成长的快乐。
第三要泛读文史。要读社会、历史、人文等通识性书籍。教师需要渊博的知识，阅读这些书，既有涵养人文素质的价值，能够丰厚教师的文化底蕴，又能在一定程度上满足学生多元化的需求，使教学左右逢源，挥洒自如。
南京师范大学附属中学的校史馆里存有20世纪30年代的一份教师进修计划：首先读与任教学科无关的的书，其次读与与任教学科距离较近的书，最后读学科方面的书。可见，教育读书的内涵相当丰富，有时要跳出“教育”。其实，任何领域的阅读，都会对教育有用，对学科教学有用，这可能是最大的“专业”。
五、教师应该怎样读书
教师应该怎样读书呢？我认为可以：从强迫开始；有选择地阅读；与写作同行。
从强迫开始。读书可能有100个十分崇高的理由；但在更多的情形下，读书的理由可能是十分卑微的，甚至是十分功利的；在我看来，读书就根本不需要任何理由。读书所要求的其实十分简单，那就是放下一切借口，拿起书本，强迫自己一页一页地读下去。
杨玉翠是山东省淄博市张店区科苑小学数学老师，她坦言自己以前从来不喜欢读书，后来迫于压力，怕自己在读书会上“出丑”，同时为了给儿子做出榜样，她强迫自己拿起了《论语》，并在每晚睡前“作秀”，“演”给儿子看。谁知，日复一日的因被逼而读，由装个样子而“假”读的她，竟在不知不觉中“弄假成真”，逐渐被《论语》深深地吸引了。
有选择地读书。我们的时间有限，我们的生命有限，书籍浩如烟海，我们即使什么事情也不做，用毕生的时间来读书，也不可能读完世界上所有的书，这就要求我们在具体书目的选择上，要把握一个大的原则：非经典不读。这样可以保证在有限的时间和精力内获得最大的收益。因为真正的经典是不会过时的，不论是哪个学段、哪个学科的教师都不能拒绝经典。每一个热爱读书的教师，都应该有自己的判断，都应该有自己的选择精读几本乃至十几本经典。
与写作同行。在我看来，写，比读更重要，只读不写，常常是泛泛而读，随兴所至，往往是边读边忘，犹如走马观花，不会留下深刻印象；而边读边写，情况就完全不一样，就会认真地读，反复地读，仔细琢磨，深入思考。写的过程，就是吸收的过程，就是思考的过程，就是提升的过程，就是内化的过程，只有在写作过程中，外在与内在、经验与幻景、感性与理性才能在一个时空中得到完满的呈现，也只有一篇又一篇文章，才能在阅读与教学之路上作为台阶垫高教师遥望的视野。所以我竭力提倡、推崇教师不仅要多读，更要多写，写，能推动阅读，能促进思考，能达到提升，能实现超越。只有带着思考的大脑阅读，才能真正收到阅读的效果，否则，就会变成书呆子，还是不读的好。
闫学说：如何抵抗那似乎随时会涌来的虚无？我总是把读书与写作结合起来，并在读书与写作中寻找行走的力量。这些年，正是不间断的读书与写作让我开始飞翔。在我看来，要做一个有思想的教师就不能拒绝读书与写作，因为读书引发思考，写作本身就是思考。凡是遇到值得精读得好书，我总是会做大量的读书摘录，并把自己的思考化为一篇篇文字。
她说，就这样读着，写着，思考着。2002年被评为特级教师，这一年，她刚满32岁。2006年底，又被《中国教育报》“读书周刊”评为“年度十大读书人物”。
闫学是在用“心”来读书，用生命来书写。读书真正成了她的生活方式，思考真正成了她的工作习惯。是阅读使她摆脱了生活的漩涡，构成了她专业成长的轨迹；是阅读唤醒并开发了她内心的生长力量，使她在很年轻的时候就走向特级教师，紧接着又走向名师。
培根说：读史使人明理，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
古人说：“天下第一好事，还是读书。”
读书是一名普通教师成长为优秀教师的必由之路。

楼主，你这个问题让我想到培根的一句名言：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩”。
《金蔷薇》 康·帕乌斯托夫斯基 当然这是一本名著，也是一本散文，对写作一定有帮助，看了受益匪浅
多看点名著

要励志的话 看刘墉的 他写给自己儿子的 和女儿的 都不错 ;要明理 去看看古典文学 比如诗经 论语 先人已经总结的非常好了

资治通鉴，很长很枯燥不过长知识

恩。恩。很多。就怕你看着看着就不耐烦了。

哲学

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昌江区15946932397： 读哪些书可以明理? - ？
中庾降脂： 资治通鉴,很长很枯燥 不过长知识

昌江区15946932397： 那些书本读了会使人明理,做人做事?？
中庾降脂： 建议你去看《菜根谭》和《小窗幽记》. 作者倾一生心力所得的感悟,很有道理.

昌江区15946932397： 读书明理的名言警句以及具体实例(要很短小的!两三行的!) - ？
中庾降脂： 1.书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄 2.读书百遍,其义自见——《三国志》 3.千里之行,始于足下——老子 4.路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原 5.奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明 6.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹 7.吾生也有涯,而知也无涯——庄子 8.非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮 9.玉不啄,不成器;人不学,不知道——《礼记》

昌江区15946932397： 女人不明理应该读什么书 - ？
中庾降脂： 你应该辅佐她.用你的爱心去感化她.

昌江区15946932397： 有什么书可以提升自己的知识 - ？
中庾降脂： 觉得缺什么知识,就看对应的书籍.读史书可以明理,可以增加生活经验;读哲学,可以增加辩证思维;大声读,可以口齿伶俐.......读名人生平,可以励志....

昌江区15946932397： 读什么书能让自己有内涵？
中庾降脂： 你可以去读一读余秋雨的散文,还有文化苦旅、文明的碎片.

昌江区15946932397： 到底读什么样的书,可以让人明理?明智?有思想?有内涵?附幽默?？
中庾降脂： 你的志向很好哦,但是,似乎忘记了,书,只是一个辅助性的工具而已.最主要的是你自己. 诗词歌赋,哲学,古典书籍等都是很好的书呀,但是必须“学思结合”,认真思考其中的绝妙,体会其中的奥妙,把书上学成了,便是你自己的了....

昌江区15946932397： 名人名言读书以明理的作者? - ？
中庾降脂：[答案] 1、敏而好学,不耻下问——孔子 2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈 3、学而不思则罔,思而不学则殆——... 13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力,老大徒伤悲—...

昌江区15946932397： 什么书可以陶冶情操,修身养性 - ？
中庾降脂： 读任何书,都可以陶冶情操,修身养性. 书籍是人类进步的阶梯.中国是文明古国、礼仪之邦,中国人一向以读书明理为荣,读书人受到社会的普遍尊重,“书香门第”也就成了中国文化家庭引为自豪的称呼.中国人爱书,因为中国的传统观念...

昌江区15946932397： 请问有什么书看了是可以增长见闻的呀!比方说对事物的看法,可以学到东西的. - ？
中庾降脂： 四库全书(可博学)、资治通鉴(可通史)、增广贤文(可明理).