初中1年级期中要复习的题

初1要期中考试了怎么复习~

语文

一定要有一个切合实际且比较合理的复习计划，才能实现我们预期的复习效果。
复习目的：
1，巩固课本中的基本知识点，主要是生字词方面和语言训练方面，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2， 认识中学语文试题的结构与模式，并学会如何积极应对。
3， 逐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等。
4， 在对知识的学习过程中学会并运用语文复习方法。
复习内容：初中语文六年级上册期中考试前部分，包括基础知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。
复习重难点：基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，语言组织能力较差；阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用，许多主观性的题目不敢作答；写作文文比不流畅，思路不清晰，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜欢编造了事。


基础知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识、作品等要牢记，主要是自主背诵记忆。
课文讲解重点
基础知识：重点识记生字、解词、文学常识、自主背诵记忆。
课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美好的感情；同时注意语言的积累和写法的借鉴。
针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固。
基础知识：重点识记生字、解词以及朱自清、老舍等名家的相关知识。
课文讲解重点：主要在理解并记忆，重点在写景抒情类文章，如《春》、《济南的冬天》等都是优美的散文需要用心去品味复习。
针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固。
作文指导：主要是写景类散文。结合所学习的课文，揣摩、欣赏其中的精彩句段和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴。
综合测验：考试题等相关资料进行测试，了解试题的类型和模式，检验一下自己在哪一方面最为欠缺，尽快的调整复习、改正，争取以最好的状态应对考试。
应对重难点的策略：
1，课下加强基础知识的识记，互帮互助，课堂加强提问以巩固其识记结果。
2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性练习。
3，鼓励多参加社会实践，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。
总之，在复习中我们要争取做到全面、细致，有计划、有步骤地复习归纳各方面知识，培养自学能力和考试的能力，希望通过一段时期的努力可以在考试中取得满意的成绩，进一步提高学生学习语文的兴趣，增强学习的积极性。




英语

一、快读查疑。首先浏览课本，遇到较为生疏的、已被遗忘的词语，集中抄在一个本上，以便随时复习，重点记忆。

二、以点带面。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如，学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的；如果是可数名词，其复数形式怎样变化；是不可数名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。如纵向方面，每一个单词的读音、拼写和用法如何，某一个语法现象是怎么回事；横向方面，如同音词有I-eye，meat-meet，where-wear等；同义句Could you give me a hand？-Could you help me？；反义词bring-take，in-out，现在进行时与一般现在时的对比等等。

三、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起，比较其相同点和不同点。比如，表示“带、拿”的几个词：take, bring, get, carry, 应如何区别运用？in, on, at怎样表达不同的时间？一定要掌握它们的细微差别，并能熟练运用。

英语复习要注意以下几个方面：

1.以课本为主，巩固基础知识。课本是英语学习的基础，也是测试的根据。试卷中大部分考点都来源于课本。

2.不断筛选，稳扎稳打。语言基础知识包含语音、词汇和语法，我们复习时要按照一定的顺序，全面进攻，各点击破，掌握的知识放下，没有掌握的重新学习，直至掌握。

3.以练为主，精学精练。复习时我们可以先结合课本的深度和难度进行有针对性的学习，之后就应马上进行相关的练习，只有在练习中我们才能更容易地发现问题，找出自己没有掌握的知识，然后再进行更加有针对性的学习和练习。这样不断地查漏补缺，我们就会在有限的时间内掌握更多的知识。

4.加强基本技能的训练。基础知识掌握了，可以说考试已经有了很大把握。如果我们对自己的要求再严格一些，那么就会很轻松地获得高分。怎样严格呢？对于课文我们不仅要背诵下来，而且还要默写、改写、复述。课后，我们还要听、读英语材料，掌握相应的技能。

英语复习“要”与“不要”

要熟悉构词法知识。近年的英语试题有一个趋势，就是每年都有不少的"纲外词"，有派生词和合成词、加注词(即加注了中文的生词)、纯生词。对这些"纲外词"同学们没有事先准备，只能凭语感和特定语篇中的语境进行猜测，而派生词和合成词则是一些同学似熟非熟的词，要想搞定它们，一个比较好的办法就是借助构词法知识。

要注意语法题的常考考点。英语语法题的常考考点有：名词、不定代词、冠词、形容词和副词的比较等级及用法、时态与语态、情态动词、短语动词、宾语从句、状语从句、定语从句、it用法等。这些考点在具体命题时，往往会涉及一定的语言环境，使之具备一定的情景性。所以同学们在复习时，不能只死背一些语法条条框框，而应注意语法规则在具体语言中的灵活运用。

要注意全面发展。这里说的全面发展，是指英语范围内的全面发展，它包括两个方面的内容：一方面指听、说、读、写"四会"的全面发展，另一方面也指各个题型的全面发展。同学们千万不要凭兴趣只顾及自己喜欢的"一面"，而忽略了其他方面。

不要放松听力训练。考前放松听力训练有两种可能：一是有的同学认为自己的听力不行，反正再练也不会有什么提高，所以干脆放弃；二是有的同学认为自己的听力已达到了一定的水平，而自己其他方面还比较薄弱，暂时把听力放下，强化一下其他方面。这两种想法都很危险。经验告诉我们，听力是一种比其他能力(如阅读能力、写作能力等)更容易丧失的能力，不容片刻忽视。

不要死抠教材。读好教材固然重要，但如果只是读好教材，那还是远远不够的，至少阅读量就大大地不够，教材所提供的英美文化背景也很有限。所以同学们除认真读好教材外，还应主动地进行课外阅读，同时要兼顾各种题材和体裁，有意识地扩大自己的知识面，培养语感和提高综合能力。

不要过分追究"所以然"。一般认为，学习不仅要知其然，而且要知其所以然，但英语学习有所不同。英语作为一门语言，在许多情况下都是约定俗成的，从某种意义上说，语感比那种所谓的理由更有价值。

不要用汉语思考英语。用汉语思考英语弊端不少。比如当你做听力题时，用汉语思考，会跟不上录音；当你做阅读题时，用汉语思考，不仅会多用不少时间，而且会不易掌握大意；当你做书面表达题时，用汉语思考，会写出一些违背英语习惯的汉语式的句子(注：书面表达题评分时，视不合英语表达习惯的句子为"大错")。

不要忽视书写。有不少同学平时不注意书写，字迹潦草，这对书面表达题的得分是十分不利的。如果书写不规范，会丢失一些"冤枉"分；同时，按评分标准本身，字迹不工整也要扣除卷面分的。所以，同学们在考前应重视书写练习。



数学粗心
首先要注意用草稿纸的时候写整齐些，很多笔误都是在做草稿时因为潦草和不规范导致错误的；
其次在誊抄时一定要小心仔细，不要因为心慌而把加减、数字、小数点等弄错了，这种错误是最无谓的；
再次要调整好心态，错误十有八九是心慌造成的，做题不要那么紧张，其实你自己可以拿表计算一下，认真仔细做一道题比心慌潦草做一道题花费的时间多不了多少，但正确率却高很多，结果其实是分数更高；
最后，如果你还有时间，对自己残忍点，传授你一套治疗粗心的最好方法：每次做完题后，自己不要检查，让别人帮你对答案，之后只要告诉你填空有错题或者计算题有不正确的，不告诉你是哪些题，也不告诉你有多少错的，然后你就在他告诉你的范围内检查吧，检查完了再让别人帮你对答案，别人只告诉你是否有错题，只要没有全做对，你就不停检查，一直到你全部做对，坚持一个月，会有很大提高的。当然，如果在题目中有你不会做的，你要事先告诉帮你对答案的人，让他不要计算因不会而没做对的题。

第一学期期中试卷（初一科学）

班级__________学号__________姓名__________得分___________

一.选择题（1至10题每题1分,11至30题,每题2分,只有一个正确答案,共50分）

1、下列仪器中用于测量液体体积的是-----------------------------------------（ ）

A、刻度尺 B、量筒 C、天平 D、时钟

2、蜗牛爬行时会留下痕迹，主要是因为什么器官能分泌粘液-------------( )

A、壳 B、眼 C、触角 D、足

3、上外的作息时间表中,第一节课是7点40分到8点25分,中间经历的45分钟是( )

A、时间间隔 B、时刻 C、既指时间间隔又指时刻 D、上述答案全正确

4、下列生物属于无脊椎动物的是---------------------------------------------------（ ）

A、衣藻 B、蜗牛 C、青蛙 D、黄牛

5、下列食用部分属于植物的果实的是---------------------------------------------（ ）

A、草莓 B、青菜 C、花菜 D、马铃薯

6、下列生物体的结构中，属于组织层次的是------------------------------------（ ）

A、种子 B、心脏 C、血液 D、叶

7、在生物分类的等级中，最基本单位是-----------------------------------------（ ）

A、界 B、纲 C、品种 D、种

8、剖开西瓜时，通常会流出一些汁液，这些汁液来自于--------------------（ ）

A、细胞质 B、细胞膜 C、食物泡 D、液泡

9、下列哪种动物属于地球上最高等的那类动物---------------------------------（ ）

A、青蛙 B、蝙蝠 C、麻雀 D、鲫鱼

10、下列是单细胞真菌的生物是------------------------------------------------------( )

A、小球藻 B、青霉 C、草履虫 D、酵母菌

11、用手表测得某学生每分钟脉博跳动的次数为75次，则该生的脉博每跳一次所需的时间为 -------------------------------------------------------------------------（ ）

A、1.33秒 B、0.08秒 C、0.8秒 D、0.6秒

12、下列哪个物体的质量接近100克---------------------------------------------（ ）

A、一只大公鸡 B、某个初中学生

C、两只鸡蛋 D、一张桌子

13、下列生物中属于原核生物的是-----------------------------------------------（ ）

A、酵母菌 B、水螅 C、面包霉 D、腐生杆菌

14、向日葵能向着太阳转动，这说明----------------------------------------------（ ）

A、 生物能对环境的变化作出相应的反应。 B、向日葵能呼吸。

C、非生物能对环境的变化作出相应的反应。 C、向日葵能生长。

15、真菌与绿色植物细胞在结构上的最大区别是-----------------------------（ ）

A、没有液泡 B、无细胞壁 C、没有叶绿体 D、无成形的细胞核

16、鲸、鲫鱼、娃娃鱼、墨鱼分别属于---------------------------------------（ ）

A、鱼类、鱼类、鱼类、鱼类 B、哺乳类、鱼类、两栖类、爬鱼类

C、鱼类、鱼类、两栖类、软体动物 D、哺乳类、鱼类、两栖类、软体动物

17、下列显微镜物镜和目镜组合中，放大倍数最大的是--------------------（ ）

A、40×、10× B、10×、5× C、10×、10× D、5×、5×

18、用显微镜观察洋葱表皮细胞时，若光线太弱，应选用------------------（ ）

A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜

C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜

19、显微镜下欲使物像向右下方移动，应将装片向哪个方向移动----------（ ）

A、左上方 B、左下方 C、右下方 D、右上方

20、要研究“微生物生长与水分的关系”应选用下列装置中的-------------（ ）

A、（A）（B） B、（A）（C） C、（B）（C） D、（A）（B）（C）


21、下列说法正确的是----------------------------------------------------------------（ ）

A、长度的国际主单位是千米。 B、一只乒乓球的直径接近于25厘米。

C、将1千克棉花压缩后，带到月球上，质量变小。

D、要测量某教室的长度应该选用最小刻度为厘米的刻度尺。

22、关于下列常见仪器的操作过程正确的是------------------------------------（ ）

A、用一支读数为38.7℃的体温计,不作任何处理就去测量一个病人的体温。

B、某同学在调节天平横梁平衡时，如果指针向右偏，则可以调节游码向左移。

C、在用量筒测量液体体积前,应看清量筒的量程和最小刻度。

D、用排水法测量不规则小石块的体积时，先应测出水和小石块的总体积。

23、下列实验操作中仪器的选择错误的是----------------------------------------( )

A、观察蜗牛时用放大镜 B、观察面包霉菌菌落时用显微镜

C、观察月球时用天文望远镜 D、观察口腔上皮细胞时用显微镜

24、测一块小石块的质量和体积时，不需要的仪器是-------------------------（ ）

A、天平 B、线 C、量筒 D、刻度尺

25、下面是制作口腔上皮细胞装片的操作步骤，其正确的顺序是-----------（ ）

①盖上盖玻片 ②把牙签放在生理盐水中涂几下 ③取一根牙签在漱过口的口腔内壁轻轻刮几下 ④在载玻片上滴一滴生理盐水 ⑤用亚甲基蓝溶液染色

A、④②③①⑤ B、④③②①⑤ C、④②③⑤① D、④③②⑤①

26、人的手碰到热的物体时，会很快缩回，这个过程中，人体内接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的组织是------------------------------------------------------------- （ ）

A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织

27、在植物分类时，小王将水稻、西瓜、松树归为一类，而把藻类、苔藓、蕨类归为一类，他的分类依据是--------------------------------------（ ）

A、有根或无根 B、草质茎或木质茎 C、有种子或无种子 D、水生或陆生

28、植物叶片中的叶脉中的导管属于----------------------------（ ）

A、保护组织 B、分生组织 C、输导组织 D、机械组织

29、构成人体皮肤的组织有几种--------------------------------（ ）

A、一种 B、二种 C、三种 D、四种

30、从结构层次上讲，人的肾脏属于------------------------------（ ）

A、细胞 B、器官 C、组织 D、系统

二、简答题（每空1分，共35分）

31、按日常生活经验填写下列数据后的单位：

小明同学身高为170_____________;一壶金龙鱼色拉油的体积为4.5________；

奥运会百米比赛中的记录约为10_________。一只手机的质量约200________。

32、有下列仪器①刻度尺 ②托盘天平 ③电子停表 ④量筒 ⑤温度计 , 则测时间间隔用_________，实验室测质量用_________

33、某同学测某杯水的温度，选好一支适当的温度计，他将温度计插入热水中后，立刻拿出来观察温度计的示数。请你指出该同学在测量过程中的两处错误：

_________________________________和___________________________。

34、读出下列图示中测量的结果：


35、细胞的基本结构包括：____________________________三部份。

36、根据动物身体背部有无____________，可分为脊椎动物和无脊椎动物两类。其中蝗虫属于_______动物中的______________门，_______纲。

37、有下列动物：青鱼、蝾螈、甲鱼、猫头鹰、袋鼠。其中是胎生、哺乳的是______，

幼体生活在水中，成体可以生活在水中，也可以生活在陆地上的动物是______。

38、草履虫能消化食物的结构是______，控制氧气进入细胞内的结构是______，它在水中运动的方向是：______________________________

39、乳酸杆菌细胞不同于洋葱表皮细胞的特点是______________________________。

40、绿色植物的叶的表皮属于________组织，植物光合作用的叶肉属于_______组织。

41、阳台上的一盆茉莉花死了，“花为什么死了？”小明提出了许多关于花死了的原因的假设，请你也提出几个关于花死亡原因的假设（至少提出二个）

________________________________________________

42、下列植物分别用什么繁殖：松树_________；地钱_________。

43、有下列动物：扁鱼、眼镜蛇、大鲵、鸽子，属于体内受精的是：__________________。

44、人体的皮肤可以分为______、______、______三层，其中表皮属于______组织，真皮中的立毛肌属于_______组织，因此皮肤是属于_______结构层次。

三、分析操作题：（共15分。45、47每题3分，46、48每题2分，49题5分）

45、请你用学过的分类方法对以下10种生物进行分类：

桃树、苍蝇、红松、海带、鸡、凤尾蕨 、苔藓、蜗牛、狗

46、上虞的盖北葡萄粒大质好，味道甜美，但令人遗憾的是保质期短。请你从“食物上生长微生物的条件”角度考虑，设计实验探究葡萄保鲜的方法，供有关部门参考。

47、某同学在练习使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，他将制作好的临时装片放在显微镜下观察，发现无论怎样调节也找不到洋葱表皮细胞，请你帮助他分析原因可能是什么？（至少写出两种）

48、怎样用托盘天平和毫米刻度尺，测量一张16K白纸的质量和厚度，写出实验步骤，并设计一张实验记录的表格。

49、100多年前人们在腐烂变质的肉汤中发现大量的微生物。这些微生物是从哪里来的呢？当时，有些人推测：自然界中的微生物可能是由腐肉变成的。而法国生物学家巴斯德（1822-1895）不认同这一看法，并提出了自己的假设：“……”。为了检验其假设，他设计并进行了如下实验：

把新鲜肉汤分别装入甲、乙两个烧瓶里，把甲烧瓶的瓶颈烧软，拉成鹅颈状的弯曲、细长的瓶颈，乙瓶的瓶口则保持敞开。然后他煮沸甲乙两瓶内的肉汤。放置一定时间后，发现乙瓶内的肉汤开始腐败变质并出现大量的微生物；而相同时间内甲瓶的肉汤虽然仍可通过弯曲的瓶颈与外界相通，但却新鲜如初,且没有发现微生物。他反复做了几次类似的实验，都得到了相同的实验结果。据此，巴斯德认为纯净的肉汤是不会自然生出微生物的，使肉汤腐败变质的微生物来自空气。

（1）、上述研究的过程可以概括为：观察现象---作出假设---设计实验、完成实验----检验假设----得出结论等几个环节。

请问：巴斯德根据观察到的现象提出了什么问题？

（2）、巴斯德提出的假设是什么？

（3）、实验中设计了怎样的对照？

（4）、装入甲、乙两瓶中的肉汤为何要煮沸？

(5)、如果要使结果更可信，你认为还要做哪些实验？

第一单元 中华文明的起源（1—4课）
[知识与能力]
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生
应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；
3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]
1、正确认识人类历史的起源；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点] 我国的原始人类
[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
[课时]5课时
[课型]新授课、活动课、讲评课
[方式与方法]综合启发式教学
[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
----1----

第1课 祖国境内的远古居民
[教学目标]
知识与能力目标：
（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。
[教学重点、难点]
重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
难点：远古居民的生存方式
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
----2----

板书设计：
第1课 祖国境内的远古居民
一、元谋猿人：最早、170万年
二、北京人：时间：70---20万年
生活方式：群居生活
发展水平：用天然火
三、山顶洞人：时间：1.8万年
生活方式：氏族生活、工具进步
发展水平：人工取火
[授课过程]

教学内容 教法、学法
导入新课：

一、 我国最早的人类
元谋人 距今170万年 中国最早的人类 多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。
展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？
鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。
简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。

教学内容 教法、学法
二、 北京人
发现时间：1929年
发现地点：北京西南周口店
生存年代：20—70万年
体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征
生活状况：群居生活
生产水平：能制造和使用工具，使用天然火

三、 山顶洞人：
时间：1.8万年
生活方式：氏族生活、工具进步
发展水平：人工取火

小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。
巩固练习：（见课件）

作业：（见课件） 多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。
学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。
多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。
多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。
多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？
问：读第5页小字，你能得出什么结论？
多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？学生回答。

读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。
多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。
读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。
多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。
多媒体展示：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。在展示的过程中，要求学生共同回答。
多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式。
多媒体展示，鼓励学生自己动手。
----4----

第2课 原始的农耕生活
[教学目标]
知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
2、过程与方法
本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。
3、情感态度与价值观
通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。
[重点和难点]
教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
----5----

[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
[教学设计]
1导入新课
课本“引言”中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。
2．探究过程
（1）教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外“采集”食物为生有哪些不便之处？（受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等），然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。
（2）学生阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么结论。展示图片，让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？
----6----

（3）展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。
（4）利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。
（5）在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学生阅读课文的最后一段小字，然后鼓励学生发表自己的意见，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？应怎样看这一现象？
（四）巩固小结
1．出示话题：我国的原始居民过着什么样的生活？你愿意生活在那个时代吗？为什么？（根据老师展示的历史实物图片，学生发挥想象力，任意选择一种居民设计、表演他们一天的生活）
2、 小制作：看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格，对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。
----7----

（五）推荐作业
1、制作与本课农耕经济有关的自由阅读卡，可以是神化传说、历史故事，诗歌，也可以是农耕小知识。
2、有条件的学生，可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐。
附：板书设计
一、河姆渡的原始农耕
1、时间---距今7千年 2、生活位置：河姆渡居民位于长江流域
3、农业：河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。
4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。
二、半坡原始居民的生活
1、时间---距今五六千年
2、生活位置：半坡居民位于黄河流域
3、农业：半坡居民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。
4、半坡居民会制造彩陶。
三、大汶口居民
1、时间---距今四五千年 2、地点---山东大汶口
3、在后期，出现了私有财产和贫富分化。
----8----

第3课 华夏之祖
[教学目标]
1、知识与技能：
通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。
2、情感、态度与价值观
通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。
方法：采用讲述、合作、探究相结合的方法
[重点和难点]
重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立
难点：为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义
突破重点、难点的方法：
让学生列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示“黄帝是人文初祖”。
[教学资源] 结合本课主题自制幻灯片若干张教学挂图等。
[课时]1课时
[课型]新授课
----9----

教师活动 学生活动
导入新课：
同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为“人文之祖”？ 让学生在回顾上节课内容的基础上进行思考教师导入时提出的问题。
讲授新课
一、炎黄战蚩尤
出示问题：
1、“涿鹿之战”是怎么回事？
2、华夏祖是怎样形成的？
在学生回答的基础上教师简要的总结。教师出示孙中山的一段话要求学生齐声朗读，并有其中内容过渡到下一目
认识“黄帝像”，对“黄帝”有个初步的感性认识
阅读教材中的小字内容小组
讨论“涿鹿之战”的双方、过程及其结果；在此基础上思考华夏祖的形成。
二、黄帝----“人文初祖”
观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》提出设问：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？
教师引导学生相互交谈，要求各组推选代表回答。

各个小组根据《传说中黄帝对中华文明的贡献》及其课本中的文字内容，小组相互合作

三、尧、舜、禹的“禅让
出示问题：你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？
你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？

教师设问：“谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？”教师简要总结说明

各个小组推选代表把自己在日常生活中或文学作品中搜集到的材料相互交流，相互讲述，增强历史课堂的趣味性。
举出实例说明（德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。大禹治水的故事）。

----10----

课堂小结：在学生总结的基础上教师点出只因为炎黄对中华文明的演进作出了重大贡献，所以我们称他为 “人文之祖。
课堂检测： 课外延伸：远古传说和历史事实有什么联系和区别？ 课外作业：从你得到的寻找历史的途径中选择一个最有趣的事例，讲给同学听。
让学生自我总结本节课的收获及其所得看书整理笔记。

1、 P16页的练一练
2、 我国第一个奴隶制国家建立的时间（ ）名称（ ）思考回答

记录在预习本上要求：课后通过查找有关的资料，精心筛选、整理，记忆，选择自己认为最好的。
板书设计：
尧舜禹
炎黄战蚩尤 华夏族形成
禅让制

黄帝的贡献 人文初祖

夏朝

禹时

----11----

第4课 活动课 寻找历史
[知识与能力]
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。
[过程与方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；
3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]
1、批判地继承古代历史任务的道德、精神；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[要求]
1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；
2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；
3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。
[课时]1课时
[课型]活动课
----12----

[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学
[教具]地图册、多媒体资料
[授课过程]
介绍老师去旅游暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。如果老师外出旅游，你们能否设计一条最佳的旅游线路呢？那么，请你们开始行动吧！
【找一找】 利用节假日，搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出“XX地名胜古迹一日游”的线路，带着老师去旅游。
【讲一讲】 每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍的照片、录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹。
【议一议】 让学生就“如何保护好家乡或居住地的名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理建议。
【评一评】 由学生投票评选出“家乡一日游”或“X X地一日游” 的最佳设计线路。最后，由教师来评议出最佳线路设计和最佳导游。

----13----

讲 评 课
讲评第一单元测试题
[教学目的]
1、 分析学生掌握知识的情况，矫正错误，查缺补漏，巩固提高；
2、 抓住共性问题进行点评，从实际出发，培养能力。
[教学方法]讲授法
[教学课时]1课时
[教学类型]讲评课
[教学重点]中国古代人类主要生产生活、情况
[教学过程]
1、 组织教学。
2、 总评：本次测验存在的主要问题有：
1） 在作选择题时，个别学生审题不清；
2） 在作填空题时，有少数学生写错别字。
3） 有些学生在回答问答题时，答案不全。
采取补救措施：
1） 培养学生仔细审题的习惯；
2） 加强对学生“写”的训练；
3） 培养学生分析问题、解决问题的能力。
----14-----

3、 点评：
分析试卷，按选择、填空、问答的顺序有重点的讲解。
在选择题中，重点讲解第1、3、8 、11、15题
在填空题中重点讲解第1、4、5题。
（其他详见附页---单元测试题）
4、 留出时间让学生改错、巩固
5、 练习（使用微机）
1）元谋人发现的时间_____；地点：_____；地位：_____；人和动物的根本区别是______。
2）、北京人发现的时间______；发现地点_____；河姆渡的原始农耕距今时间是______ ；生活位置：_____流域；
3）“人文初祖”是_____；___发明了文字。
6、作业：整理试卷，巩固所学内容。

----15----

第二单元 国家的产生和社会的变革（5—11课）
[知识与能力]
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生
应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；
3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]
1、正确认识人类历史的起源；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点] 我国的夏、商、西周主要制度、兴衰过程。
[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
[课时]7课时
[课型]新授课、活动课
[方式与方法]综合启发式教学
[教具]地图册、我国的夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图
----16----

第五课“夏、商、西周的兴亡”
[教学目标]
一、知识与能力
（一） 知识目标
了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
（二）能力目标
学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
二、过程与方法
通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
[度价值观]
通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。
[重点] 我国的原始人类
[难点] 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。
[课时]1课时
[课型]新授课
[方式与方法]综合启发式教学
----17----

[教具]地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图
[教学思路]
课前导学
1据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。
2．夏、商、西周朝代更替情况表格。
3．有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。
二、教学渗透
1．上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。
2．可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。
[教学过程]
1、导入新课
复习上节课所学内容，导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。”
2、学习新课
学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。
一、夏朝
1、建立时间：公元前2070年 2、都城：阳城 3、建立人：禹
4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。
5、夏朝最后一个国王是桀
二、商汤灭夏和武王伐纣
1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏
2、商朝最后一个国王：纣（暴君），酷刑“炮烙”
----18----

3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。
三、西周在政治上实行分封制。西周后期，政局混乱，发生了国人暴动，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡。
3、课堂小结：多媒体显示历史坐标图，对本节课内容作一个概括总结。
4、开发思维
这是本节课的重点内容。夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的强烈反抗。就“夏桀、商纣的残暴统治，人民的反抗。”在教师的引导下，学生先分组讨论。同学们还可绘制漫画，讲故事，写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己服务，在形式问题上可以大胆探索，要百花齐放，百家争鸣。
5、自我测验
利用选择题和材料题两种题型对学生的掌握情况作一个了解。所以，选择题主要是基础知识的再现，材料题是一个知识拓展题。向学生提供了奴隶制下奴隶的悲惨处境，加深对讨论问题的理解。这部分采用抢答的方式，使学生有兴趣参与进来，主动思考，发现问题，解决问题。
附：板书设计
一、夏朝
1、建立时间：公元前2070年 2、都城：阳城 3、建立人：禹
4、地位---我国历史上第一个奴隶制国家
5、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。6、夏朝最后一个国王是桀
二、商汤灭夏和武王伐纣
1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏 2、商朝最后一个国王：纣
3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。
四、 西周在政治上实行分封制。西周后期，政局混乱，发生了国人暴动，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡。

-----19------
参考资料：九英网

数学的我懂，如果你前面掌握得很好的话 你只要注意 整式 这课就会考得高分了，至于历史，地理，生物，政治 我的方法是死记硬背，呵呵，没别的办法了

哎，初一算什么，我都初三了，你在这里吵个P

---

广安市17077813590： 初一期中完美复习计划？
扶菲卉林： 1、分科将知识整理成图表,分层、分类 2、将错题整理,归纳总结 3、保证知识概念绝对清晰 4、复习老师上课勾划的重点 5、多练题

广安市17077813590： 初一上学期复习学案中的题？
扶菲卉林： 解:因为-2<x<3 所以x+2>0 x-3<0 所以|x+2|=x+2 |x-3|=-(x-3) 则|x+2|+|x-3| =x+2-(x-3) =x+2-x+3 =5

广安市17077813590： 初中一年级数学练习题 - ？
扶菲卉林： 先说个不用方程的思路.关键在于老师给了两次7分之1:老师给了A7分之1后又给了B2块,然后老师手里剩下的糖又是7的倍数,所以2加上老师给A的7分之1之和是7的倍数.那么是7的几倍呢?因为AB2人得到的糖数一样,而且老师先给A拿1块,却先给B2块,所以老师给A的7分之1比老师给B的7分之1多1.为什么呢?因为老师手里糖总数给了A7分之1又给了B2块后少了,所以这里是7的1倍,也就是老师给了A7分之1,实际是7-2=5块,所以老师给A7分之1前有5x7=35块,老师开始总共有36块.方程:设老师开始有X块 A=[(1/7)x(X-1)]+1=B={[(6/7)x(X-1)]-2}x(1/7)+2 解得X=36

广安市17077813590： 初中一年级地理试题 - ？
扶菲卉林： 初中一年级地理测试题 一、慧眼识金.1、七大洲中面积最大和最小的是: ( ) A.亚洲和和欧洲 B.非洲和南极洲 C.北美洲和欧洲 D.亚洲和大洋洲2、印度尼西亚的很多农民在火山口附近居住、种地,其主要原因是: ( ) A.火山口附近有充足...

广安市17077813590： 初中一年级上册语文期中考试的作文题目大致有哪些 - ？
扶菲卉林： 《放弃成熟》《冬天和我有个约会》 《被搁浅的梦》 《那时,花开》 《让孤独飘舞》 《触摸旋律》 《梦想,想梦》 《我是船,只属于远方》 《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花开不只在春天》 《秋韵》 《最美的行囊》 《永远的》 《伤着并快乐着》 《还有多少爱可以重来》 《明天,我在哪》 《离开是一种美丽的痛》 《别说＂不＂》 《今夜,我的泪》 《死神唇边的微笑》

广安市17077813590： 初中一年级语文习题？
扶菲卉林： 1虎跃龙腾, 云过天空. 龙举云属 龙蟠凤逸 龙断之登 雷厉风行 雁逝鱼沉 雁杳鱼沉 凤仪兽舞 凤舞龙蟠 鱼惊鸟散 2.(1) 【辄】( 就)画地为城郭 (2)有不从令【者】(......的人 ) (3) 世雄辄【挞】(用鞭、棍打 )之 (4)【诸】(众 )儿畏【惮】(害怕 ) (5) 其父见而【奇】(以......为奇 )之 不知是否合适.......

广安市17077813590： 初中一年级下册数学习题6.3.1 5题？
扶菲卉林： 设成本为x元 所有可以得到一次方程:60(100-x)=72(100-3-x) 解得x=82 望采纳!!!

广安市17077813590： 一年级的期中考试应该复习那些题,语文和数学.？
扶菲卉林： 语文:拼音,给字选择正确的读音,添部首,看图写话 数学:二十经内的加减法,分解,解简单的应用题.一年级的孩子能力都有限,不要以为自己的孩子不如人家

广安市17077813590： 初中一年级数学试题一(1.1)？
扶菲卉林： 山东省梁山县暑期培训班教学质量检测练习 初中一年级数学试题一(1.1) 一、选择题.(30分) 1、下列说法正确的是( ). A、零表示什么也没有 B、一场比赛赢4个球得+4分,-3分表示输了3个球 C、7没有符号 D、零既不是正数,也不是负数...

广安市17077813590： 几道初中一年级关于有理数的数学题. - ？
扶菲卉林： (1)=(33+2+9-3)+3/11+4/25+8/17-21/25=41+3/11+8/17-17/25=41+3289/4675=四十一又四千六百七十五分之三千二百八十九.满复杂的..呵呵 /是分数线 前面是分子,后面是分母,其实/是除号.(2)|a+c|-|c-2b|+|a+2b|=a+c-c+2b-a-2b=0 |a+c|里的数...