每个小水塘，都抱着一个月亮 这句话的意思
这句话用了拟人的修辞手法，一个“抱”字，形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好 。
生动形象的写出了小水塘和月亮的和谐美，每个小池塘都有水，有水就有月亮的倒影，那个在水面上的倒影就是每个小池塘抱着的自己的月亮这是表面意义，象征意义是每个人都有对自己来说珍贵的东西，每个人都不是一无所有的人。
扩展资料：
《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷：
明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……虫鸣、鸟飞、溪流、人语，一切的一切无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。
好处是使文章更加生动。
每一个小水塘都倒映着月亮，从一个抱字，感受到亲切、可爱的味道，也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情。
出处：《走月亮》
一篇作文里面有排比句、拟人句、比喻句，读起来就会生动、形象、具体一点。
扩展资料
《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……虫鸣、鸟飞、溪流、人语，一切的一切无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味．流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”
同学们，四年级语文上册第一单元，《走月亮》这篇课文也是重点课文，课文中的一些知识点，经常会出现在考试当中。接下来，同学们一起体会为什么称为《走月亮》？并体验走月亮带给我们的无限乐趣。
“走月亮”是我国南方一些地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下散步、嬉戏。走月亮不同于在月亮下赶路，也不是满怀心事的走在月光下，而是特意到月光下散步，因此这一说法充满了诗意。在柔和的月光下，我牵着阿妈温暖的手，走过月光闪闪的溪岸，走过月影团团的果园，走过充满希望的田埂……
一、课前识字、词语
1、这篇课文重点会认的7个生字，和会写的15个生字，同学们要提前预习，多进行书写掌握。同学们在书写这些生字的时候，一定要注意，有些字的书写笔画，要学会通过观察，发现、归纳对容易写错的字，进行多次纠正，提高学习效率。
2、课文中出现三组多音字，可以让孩子自行查字典，便于加深印象。
3、近义词：明亮~明朗，柔和~温和，喜欢~喜爱，风俗~习俗，满意~满足，浇灌~灌溉，招待~款待，坑坑洼洼~沟沟坎坎
反义词：明亮~昏暗，柔和~强烈，喜欢~讨厌，满意~不满，坑坑洼洼~平平整整
4、词语拓展
ABCC式词语：月光闪闪，月影团团，炊烟袅袅，杨柳青青，白雪皑皑，星光闪闪，夜色茫茫，硕果累累，波光粼粼
二、课前预习、问题总结
课前预习重点：理解课文的结构特点，体会情景交融的写法，让孩子感受文章的意境美，品味文章的语言美。
课前预习难点：同学们需要有感情的朗读课文，感受月光下美的意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及我的幸福与快乐。
课文重点标注：同学们通过朗读课文，用彩笔画出文中运用反复、比喻、拟人等修辞手法的句子，并体会其中的作用。
课前预习思考：同学们，“我”和阿妈“走月亮”都走到了哪些地方？
三、品读课文、思考问题
同学们，这篇课文属于优美的散文，学习的时候，我们先以“我”和阿妈走月亮为线索，理清层次结构，再围绕我跟阿妈走到哪儿，看到了什么，听到了什么，闻到了什么，想到了什么等问题展开思考。
1、“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了”，作者为什么写月亮从洱海那边升起来了？
洱海和点苍山是云南大理的两处风景名胜，是作者家乡的代名词，作者为自己家乡有这么美的地方而感到自豪，洱海是湖泊，并不是广阔无边的大海，它地势低洼，月亮一般是从低处往高处升，另外洱海点名了月亮升起来的位置。
2、第四自然段中，“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么意思？
天上的月亮倒映在无数个小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
3、同学们，如何理解第八自然段中的“月光闪闪”和“月影团团”呢？
月光照在水面上，随波荡漾一闪一闪的，而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了。
4、“我和阿妈走月亮”在文中多次出现，这样写有什么好处？
月夜里和阿妈走月亮，那种浓浓的亲情，给“我”留下了美好而深刻的印象，因此文中多次提到“我和阿妈走月亮”，以此来抒发“我”对家乡和亲人的热爱以及对童年生活的怀念之情，另外反复出现的“我和阿妈走月亮”在结构上起到了串联全文的作用。
5、最后总结：同学们，本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽景色的情形，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”带给我们的无限乐趣。
通过以上这些问题，相信同学们在预习这篇课文的时候，会得到许多启发，通过课文的学习，应该能体会到课文中多次出现“反复”这样的修辞手法。
“反复”是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语、句子或者句组的修辞手法，课文中就反复使用“我和阿妈走月亮”这句话，这样写既抒发了“我”对家人和亲人的热爱，以及对童年生活的怀念之情，又起到了在结构上串联全文的作用。
课堂练习
1、照样子，写词语。
坑坑洼洼(AABB式) _______ _______ _______
月光闪闪(ABCC式) _______ _______ _______
2、按要求写句子。
每个小水塘，都抱着一个月亮！(仿写拟人句)
有水的地方就有倒影，晚上水塘里就会有月亮的倒影，意境很美
就是每个小水塘里都有月亮的倒影
就是每个小水塘里都有月亮的倒影
正确答案:
写月光映在水里，就像每个小水塘里都有一个月亮。
每个小水塘,都抱着一个月亮!(照样子,写拟人句)?
根据原句“每个小水塘，都抱着一个月亮”，找出题干“每个...都...一个...”，发挥想象，可以仿写为：每个小露珠，都怀着一个太阳。
每个小水塘,都抱着一个月亮,怎么仿写呢?
原句：每个小水塘，都抱着一个月亮。句子仿写为：每朵小花里，都住着一位仙子。分析：仿写是指仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。句子仿写题的做题步骤：1、首先分析例句的修辞特点。2、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句...
四年级上册的走月亮的原文及翻译
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
每个小水塘,都抱着一个月亮!(照样子,写拟人句)?
“每个小水塘，都抱着一个月亮！”拟人句仿写：每个小露珠，都怀着一个太阳。拟人句把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语；能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。
卵石间何以每个小水塘都抱着一个月亮?
”卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮。“出自：《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。走月亮指的是吴地传统民俗，中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，从天空挂起越来到天边破晓。所以叫“走月亮”。背景赏析：江苏的妇女过去常常在仲秋的月亮上...
走月亮中的每个小水塘是什么意思?
在走月亮一文中，每个小水塘，都抱着一个月亮，一句中，把抱字换成装映，不好. 意思是天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。“ 抱” 字生动形象,将池塘拟人化. 如换成装映则僵硬,不生动。《走月亮》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇散文...
卵石间布满了一个个什么的小水塘
卵石间布满了一个个清澈、可爱的小水塘。原文节选：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!卵石是自然形成的无棱角岩石颗粒，可形成砾岩。分为河卵石、海卵石和山卵石。卵石的形状多为圆形，表面光滑，与...
走月亮第四自然段内容
《走月亮》第四自然段：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，...
每个小水塘都抱着一个月亮是什么意思
每个小水塘都抱着一个月亮的意思：每一个小水塘都倒映着月亮，从一个抱字，感受到亲切、可爱的味道，也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情。好处是使文章更加生动。出处：《走月亮》。一篇作文里面有排比句、拟人句、比喻句，读起来就会生动、形象、具体一点。《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文，...
“每一个小水塘,都抱着一个月亮。”?
从字面上理解如下：天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮一样。“每一个小水塘，都抱着一个月亮”出自《走月亮》，这是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，文中的语言优美，如诗如画。所以“每一个小水塘，都抱着一个月亮”这句话可以更深的...
臾姿辅舒： 从字面上理解:每一个小水塘都倒映着月亮从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情100%没错 老师讲的
图木舒克市19199076540： 每个小池塘,都抱着一个月亮.这句话你是怎么理解的 - ？
臾姿辅舒：[答案] 每个小池塘都有水 有水就有月亮的倒影 那个在水面上的倒影就是每个小池塘抱着的自己的月亮这是表面意义 象征意义 每个人都有对自己来说珍贵的东西,每个人都有自己的宝 不是一无所有的人
图木舒克市19199076540： 怎样理解,每个小水塘,都抱着一个月亮? - ？
臾姿辅舒：[答案] 您好!从字面上理每一个小水塘都倒映着月亮,从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道,也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情.
图木舒克市19199076540： 每个小水塘,都抱着一个月亮 这句话的意思急用 - ？
臾姿辅舒：[答案] 月亮映现在溪ruan石的小水塘中犹如每个小水塘都拥有一个月亮,那种感觉是那么美妙,那么使你心旷神宁. 琪琪,亲笔字、、、
图木舒克市19199076540： 每个小水塘,都抱着一个月亮这句话的意思急用 - ？
臾姿辅舒：[答案] 月亮映现在溪ruan石的小水塘中犹如每个小水塘都拥有一个月亮,那种感觉是那么美妙,那么使你心旷神宁. 祝军学习进步! 琪琪,亲笔字、、、
图木舒克市19199076540： 下面的话你是怎么理解的?读一读,写下来.(1)每个小水塘,都抱着一个月亮!(2)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光. - ？
臾姿辅舒：[答案] 1)每个小水塘,都抱着一个月亮!这句话是说:小水塘水平如镜又清澈见底,把天上皎洁的明月都倒映出来了.(2)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光.是说:月光如洗,映照在那细细的溪流两岸,茂盛的山草和野花在溪流的洗刷下,...
图木舒克市19199076540： 每一个小池塘里都抱着一个月亮是什么修辞手法? - ？
臾姿辅舒： “每一个小池塘里都抱着一个月亮.”是拟人的修辞手法.
图木舒克市19199076540： 卵石间有多少司爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮的抱 在句子中作用? - ？
臾姿辅舒： “抱”字在句子中作用:形象地写出了小水塘的形状以及倒影在水中的月景,同时运用了拟人的手法,使得月亮、水塘和我们都显得那么和谐,那么美好. 细细的流水,流着山草和野花的香味,流着月光.灰白色的鹅卵石布满河床,卵石间有多...
图木舒克市19199076540： 呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!扩句50字以上? - ？
臾姿辅舒： 呦,一枚枚形态各异的卵石间有多少可爱的小水塘啊,它们大小不一,星星点点的点缀在大地上,恰如一枚枚小棋子;每个小水塘中,都倒映着一枚明晃晃的月亮,月亮被拥抱在水塘中,摇晃着,透露着别样的韵味.
图木舒克市19199076540： 读一读,再仿写句子例句:每个小水塘,都抱着一个月亮!(1)写溪水:(2)写月亮,星星:例句:稻谷就要成熟了,像一片月光镀亮的银毯(1)写小水... - ？
臾姿辅舒：[答案] 每一条溪水,抚摸着每一寸阳光. 每一个月亮,都乘载一个小星星. 写溪水:溪水抚摸阳光或(溪水的舞) 写月亮:月亮的乘客是星星或(行驶在夜空的巴士)、(星星的汽车梦)
