高考文综复习笔记

作者&投稿:戎惠 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
高考历史和政治复习如何做笔记~

1、先统览全书,你要把每本书的目录自己能完整记下来,而且要把目录补充完整,按照章——节——子目的思路补充完整,这能让你对整本书的知识纲领有较清晰的认识。
2、第二步进行章节复习。最好的方法就是把你们老师的板书自己背着书复制下来。每一节分几个子目,每个子目有哪些知识点,知识点之间是怎样串联的。你必须有清晰认识。
3、做一些练习。每个毕业班学生手上都应该有一大摞的复习资料。历史政治你都选一本做一些章节练习题。看看你还有哪些知识点没注意到。
4、这一步是我十多年教学中最重视也是一门心思想让学生学会的方法,那就是“炒回锅肉式”的联系性复习法。把每本书中的重要知识点串成专题。比如中国近现代史我就找了以下专题“中国民族资本主义发展史”“中国近现代史上的土地和农村问题”“中国共产党党史”“向西方学习”等等大的专题。每个大专题下又有许多小专题。比如中国国共产党党史分为“中共历史上的历次重要会议”“中共从幼稚走向成熟”“中共历史上的一次右倾错误两次左倾错误”“中共的三农政策””“三次国共合作”等。除了这些大的专题外,我要求学生在平时学习要注意发掘新的联系。比如看书看到北平谈判时的张治中,就要马上翻书看到重庆谈判时他也是国民政府代表,抗战时期还有一个抗战时期牺牲的最高将领叫张自忠。必须反反复复的看书,翻书,联系,记忆,运用。我们四川人叫“炒回锅肉”。
忠告:
忠实教材、立足高考考纲、读书“破”万卷、适当练习。
我衷心希望你金榜题名。

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文综“区域性问题”试题的复习备考策略

近年来,在文科综合测试中,“区域性问题”试题在考查学科间综合知识中扮演了相当重要的角色,占有相当大的份量,成为影响考生文综成绩的一大问题。那么,什么是“区域性问题”试题?它有什么特点?在高考文综复习备考中应如何进行“区域性问题”的复习呢?

所谓“区域性问题”试题,是指以某一区域为阐释的对象,考查学生对相关的政治、历史、地理等学科内容掌握情况的试题。它一般具有以下特点:

1.以“现实问题”立意。

文综测试中的区域性问题试题总与现实问题密切相关,如2004年全国文综卷(Ⅱ) “东北问题”就与振兴东北老工业基地的现实问题相关; 2003年“三峡移民问题”、2005年全国卷(II)“河西走廊的开发问题”就与“实施西部大开发战略,实现区域经济协调发展,落实科学发展观”现实问题有关。又如2005年全国文综卷(I)“建立东盟自由贸易区问题”就与世界经济的区域化、集团化和我国实施互利共赢的开放战略密切相关。

2.以能力测试为主。

区域性问题一般都是通过提供新的情景,要求考生依据新的背景材料来解决问题。如以“河西走廊开发”中有关历史学科的部分为例,第一问必须把新的情景与历史上的重大史实建立联系作答。第二、三问有关三国时期西域的情况,教材中从未讲过,必须依托文字资料,提取有效信息分析、概括。历年来区域问题材料的呈现方式,还有地图、图象、统计数据等,侧重考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力。

3.围绕某一区域问题形成政、史、地三科的有机整体。

以2005年全国文综卷II “河西走廊的开发”一题为例,该题共7问,前三问属于历史学科,第一问考查西汉开拓疆域的重大事件;第二问考查这种开拓给当地经济方式上带来的变化;第三问考查这种开拓对民族关系的影响。但是开发不能超越当地的自然条件的承载力,所以第四、五问从地理学科的角度设问:河西走廊的自然条件是什么?超过承载力会出现什么问题?在分析了河西走廊的地理特点及开发利用这一地区的历史经验教训后,第六、七问再从政治学科的角度,要求学生运用哲学知识说明应如何理解和处理人与自然的关系;并说明实施西部大开发战略以来,西部地区产业结构和就业结构的变化。总之,围绕着科学发展观和可持续发展的新理念构思,使史、地、政三科围绕一个中心形成有机的整体。

针对上述这些特点,在文综复习备考中要搞好区域性问题的复习,必须注意以下几点:

1. 着眼现实,理解有关区域性问题的内涵。

环境问题、人口问题、区域协调发展等问题都是与区域性问题密切相关的现实问题。中共十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展的“十一五”规划的建议》明确提出“促进区域协调发展”和“提高对外开放水平” 、“实施互利共赢的开放战略”等建议。十七大报告指出,要继续实施区域发展总体战略,深入推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积极支持东部地区率先发展。要形成若干带动力强、联系紧密的经济圈和经济带。所以,西部大开发、东北振兴、中部崛起、珠三角、长三角、环渤海经济区、北部湾经济圈等,以及东北亚(朝核问题、朝鲜半岛统一问题、中日关系、中俄关系)、南亚(中印关系、印巴关系、巴基斯坦问题)等仍是今年区域问题复习的重点。

2.根据不同区域内容复习相关学科主干知识,以形成系统完整的知识网络。

仅仅知道与现实问题密切相关的区域还不够,还需要对区域性问题的来龙去脉有一定的认识,这样才能从不同的角度审视这些现象和事件,突出综合性,体现时代性。在对某个重要区域的现实问题有了一定了解的基础上,就涉及到各个具体学科相关内容的复习问题了。根据高考试题的特点,在复习中必须结合区域问题的有关内容对所学知识进行整合。例如有关“中部崛起”的现实问题,首先,从地理上要明确所谓中部地区是指晋、豫、鄂、湘、赣、皖六省,了解中部地区的资源、气候、区位等情况;其次,从历史角度要以科学发展观为指导,可以复习古都洛阳、开封(河南)繁荣与衰落的历程及其原因;复习经济体制改革和对外开放的中部地区。通过这两个问题,就能够以一个区域展示历史上经济重心的南移、改革开放中区域的不平衡发展的过程,从而通过追溯历史达到对现实问题的更深理解。如果从人类文明史的角度整合中部地区的历史,中部六省中河南曾是中国古代的政治经济中心,武汉则是近代化典型地区之一;再次,从政治学科角度,除了要理解“中部崛起”的现实意义,明确促进中部地区崛起是统筹区域发展,促进东中西互动,实现优势互补、共同发展的必然选择;是充分发挥中部发展潜力、推进我国经济发展和扩大对外开放的迫切需要;是解决我国三农问题、推进工业化和城镇化、全面建设小康社会的重大举措,有利于提高我国粮食和能源保障能力,缓解资源约束;有利于深化改革开放、不断扩大内需,培育新的经济增长点;有利于促进城乡区域协调发展,构建良性互动的发展新格局。还要把握相关的理论知识,如经济常识中价值规律及其作用、市场对资源的优化配置的基础性作用、市场经济的特征、国家的宏观调控、社会主义的本质、社会主义市场经济的基本特征、我国经济结构的战略性调整、走新型工业化道路、转变经济增长方式,建设资源节约型和环境友好型社会、增强自主创新能力,建设创新型国家等;哲学常识中物质决定意识(社会存在决定社会意识)的辩证关系,一切从实际出发、实事求是、具体问题具体分析,意识的反作用(社会意识对社会存在有能动的反作用)、价值观的导向作用,客观规律性和主观能动性的辩证关系关系,普遍联系(因果关系、整体和部分关系),量变与质变的辩证关系,内外因辩证关系的,事物发展是前进性和曲折性相统一,实践和认识的辩证关系等;政治常识中我国的国家性质、我国的国家职能、我国国家机构的组织和活动原则、中国共产党的领导和党的性质(“三个代表”重要思想)、当代国际竞争的实质等。

3. 注重能力培养,提高综合解决问题的能力。

人类社会的活动总是以某个区域为载体的,区域也是人类为了自身发展和社会进步而进行开发、利用、改造的对象。由于区域内涵的丰富性,问题的复杂性,对某个区域有一个完整地认识需要跨学科的综合研究,因而受到学科间综合命题的青睐。由于文综考试以“能力立意”为主,注重对能力的考查,一般是提供新的情境,要求考生依据新的背景材料解决问题,所以,在复习时,要学会重新整合政治、历史和地理三个学科的相关知识,围绕着问题展开探究,将所学知识放在新的情境下分析、运用,能达到开阔视野和提高技能的效果。我们在进行“区域性问题”复习时不应该仅仅罗列有关知识点,而应该立足“现实立意”、“问题立意”,把政治、历史、地理学科主干知识的掌握和对现实的理解、新的理念结合起来,尽可能提供新的情景,渗透能力的培养,养成多种角度看待区域问题的习惯,提高综合解决问题的能力。

文综政治课的复习思路和方法
夯实基础知识,建构知识网络

对高中教材中的基本概念、基本原理和知识体系要熟悉准确掌握,做到“烂熟于心”(这也是高考考查的记忆能力)。要做到这一点,一是增加看书的遍数,提高复习的速度,二是做到节节有归纳,章章有总结,课课有体系,把所学知识形成立体的网络,以备需要时随时去搜索和采集。

例如:高一《经济常识》中,“国家的宏观调控”是一个重要的知识点。对于这样一个考点的把握,决不能仅仅局限于一个个相关知识要素的记忆,而应该找出这一知识点相关内容之间的内在逻辑联系,抓住“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个环节,从总体上构建这一知识点的逻辑框架。

首先,要准确理解什么是国家的宏观调控。国家宏观调控就是国家运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。它的主要任务是保持经济总量平衡,促进经济结构优化,实现经济稳定增长。其次,要掌握国家宏观调控的必要性,即“为什么”。

这里有两个原因:一是市场调节作用不是万能的,如:国防、消防、治安等公共消费是市场不能调节的;那些会对公民的身体健康、社会治安、社会风气带来损害的物品和行业是市场不可以调节的。二是市场本身存在自发性、盲目性、滞后性的缺陷,会带来资源的浪费和经济的波动,引发社会矛盾,不利于经济和社会的健康发展。因此,必须把市场调控这只“无形的手”和国家宏观调控这只“有形的手”有机结合。

其次,在掌握以上基础知识的基础上,再纵向把握宏观调控的经济手段、法律手段、行政手段在教材中的联系和渗透。此外,还要注意国家有关经济方面的新政策和法律法规的颁布实施。通过对这些相关知识进行有机的整合,就会形成对宏观调控知识的全方位的认识和把握,从而加深对这一问题的理解。

经济手段如第五课《财政与税收》中的财政政策(积极的财政政策或从紧的财政政策)、税收政策,第六课《银行和储蓄者》中的货币政策(稳健的货币政策或适度从紧的货币政策)、利率政策和信贷政策;第四课《产业和劳动者》中,国家实行相关产业政策,调整经济结构。法律手段涉及第二课中的“市场经济特征”,第三课《企业和经营者》中“国家保护正当竞争反对不正当竞争”,第七课《商品服务市场和消费者》中的“市场交易原则”、“保护消费者的合法权益”等。行政手段如行政命令、行政制度、行政规章和条例等。

再次,对这一知识点的具体运用。这就需要在有机把握以上内容的基础上,留意、关心一些近期国家经济生活中的重大事件,如电信拆分、民航重组、整顿市场经济秩序、重大税案查处、国家金税工程实施、国务院各部门的行政审批制度改革、建立健全社会保障体系等等,这些都是国家在运用经济、法律、行政手段对经济进行宏观调控。

在复习过程中,如果教师、学生能以这样的思维去学习、把握教材,所掌握的知识就不会是零散的、平面的,从而大大提高我们的复习效果。

热点问题宏观把握,微观切入

高考是为国家选拔人才的考试,所以它既要体现国家意志,又要符合国家素质教育的改革方向。对于考生来说,既要灵活掌握所学基础知识,又要关心时政,做到理论联系实际,学以致用。对国际国内重大的政治、经济、文化、科技、环保等热点问题,要熟悉掌握其时代背景、发展过程,引发的事件、导致的后果。

如上海申办世博会取得成功,是2003年备战高考必须掌握的一个热点问题。对于世博会的历史、性质,都有哪些国家取得过申办权、世博会的举办会对举办国的经济、政治、文化等方面产生的影响,以及我国政府和人民为申博所付出的努力和工作,其现实和深远意义,都要求从整体上把握清楚,这就是宏观把握。

文综考试的特点不是考纯时政,而是从问题出发通过特定材料和情景从不同角度、不同层次、不同侧面设计系列问题,考查考生理论联系实际的能力、整合知识能力、发散思维能力以及组织语言能力。因此一定要根据问题设计若干个不同的切入点,如:从哲学角度分析中国上海取得世博会主办权的原因;从政治常识角度说明中国政府为成功举办世博会应履行的职能;世博会的举办将对中国政治、经济、文化产生的影响;国际展览局的性质和职能等。然后运用教材的相关知识联系材料组织答案。并能运用历史、地理等相关知识进行综合分析。

掌握解题技巧,提高解题能力

文综试题的设计无论是客观题还是主观题,都把问题编制在特定的情景材料之中,如何提高得分率是每个考生十分重视而又感到困惑的问题。在做好以上知识和热点问题的准备之后,还需要有针对性的做一些练习题,训练答题方法,掌握解题技巧。

第一,认真读题审题,读懂材料在说什么,从中提取有用信息;读清设问在问什么,搞清设问的特殊指向性,即从什么角度,运用什么知识,切忌没读清题意就盲目作答,那只会下笔千言离题太远,影响得分。

第二,联系教材,史料结合。针对问题,反馈教材,发散思维,找准切入知识的角度,一般会涉及多个角度,把这些知识点一一罗列出来,然后,联系材料概括作答。

第三,组织答案,赏心悦目。答案要序号化、段落化、整齐化。字迹要整洁,语言要流畅。这些都是影响得分的因素。

我最后建议你多做点高考真题 网上现在很多 你也可以到书店去买 多做点题就能多掌握一些知识点 我也是和你一样明年考 祝我们考试成功吧 加油

我的书上都是笔记^-^


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