把握课标方向，引领课堂教学
六月三十日，对于每个人来说再普通不过的日子。就是这么一个普通的日子，六月的最后一天，我有幸聆听了北师大外语文学院教授，教育部英语课程标准研制组核心成员-程晓堂老师对新课标的别样的解读，真的是如获至宝。让我在把握英语教学方向上有了更清晰的认识，同时也将对我以后的英语教学发挥着指导引领的重大作用！
2011年版义教课标相比，2022年版“新课标”更加强调育人为本，为构建核心素养导向的新教学提供了指导标准。作为一线教师，需要准确把握“新课标”的要求，根据实际教学需要，精心设计和安排每一个单元、每一节课的教学内容。那么，对于一线教师而言，“新课标”在英语课程理念、课程内容和教学方法上有哪些改革最值得关注？当前的教学实践与“新课标”要求又有哪些现实差距？“新课标”下，课堂如何变，教师如何教，考试如何考？程老师通过各种举例，对比让我们对新旧课标有了全新的理解。
语言的学习以语言知识为基础，但是语言学习的终极目标是提升学生的语言能力，从而提高学生的综合素养。程老师通过不同主题的课堂活动的设计对比让我们了解了目前我们课堂活动中存在的问题。我们常规的课堂词汇学习，通常我们的做法都是把汉语写出来让学生翻译，如：做家务___ 倒垃圾___ 扫地___ 遛狗___等，让学生机械地补充背诵，这种形式的学习对于学习能力较弱或一般的学生在语言知识基础夯实上起着很大的作用，但是我们忽略了学生学习语言的真正目的-应用。机械性的记忆对于学习层次浅的学生来说效果是立竿见影的，但是对于学优的学生来说，长期使用这种方法会抑制学生思维品质发展，换句话说，学优的学生会因为这个原因长期处于吃不饱的状态。其实，日常教学中我们并不是存在问题而不自知，关键是面对问题没有良好的解决方案。今天程老师的现身说法给我们眼前的“一片黑”带来了光明。针对我们上边所出现的问题，程老师的一个图文配对就轻松的把问题解决了。还有冠词盲填，巧记地方名词和Be a good citizen 课堂活动等。尤其是Be a good citizen 这个活动的设计，在学习语言知识，提高语言技能的同时，还体现了语言工具性与人文性的统一。真正实现提高学生核心素养的大目标。
活动的设计不能只考参他人的意见或想法，要想真正达到自如的设计课堂活动，提高学生的核心素养，我们仅仅从几个案例中只能做到“比猫画虎”的层面，要想“画骨”，我们还需要认真研读课标，把握核心素养的真正内涵。程老师就这个问题和我们进行了深刻的剖析。
语言能力是核心素养内涵的第一要点儿，语言能力的关键点在于参与特定情境下，相关主题的语言活动，运用语言和非语言知识，以及各种策略，理解和表达的能力。其次，就是文化意识。文化意识，指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。是学生在新时代表现出的跨文化认知态度和行为选择。然后是思维品质。The quality of our thinking determines the quality of our life .所以良好的思维品质是核心素养的重要组成部分，培养学生良好的思维品质也是我们英语教学的重中之重。所以我们日常教学中的问题链的设计一定要由浅入深，逐层递进，尤其是启迪性问题的设计一定要符合学生的认知规律，思维发展规律，把我们的问题设置的更科学，更客观。
然而紧紧有以上的几点是不够的，良好的学习能力也是英语学习不可或缺的一部分。什么是学习能力？学习能力是指积极运用和主动调适英语学习策略，拓展英语学习渠道，努力提升学习效率的意识和能力。具备优秀学习能力的学生往往比那些只愿学的学生更有智慧，在学习的路上走的更远。所以培养学生的学习能力，改进他们的学习策略，也成为我们的重大责任。
有了理论支撑，加上程老师所指导的课堂活动设计案例。我们接下来要做的就是准确把握英语课程的内容，英语学习方法过程与方法和考试改革的方向。
通过程老师对新课标的解读，我对以后的英语教学又有了更加清晰的认识。在这个珍贵的日子里所学到的东西，一定会让它在今后的教学过程中散发它的光芒。
新课标要求
第一，这次的课程标准的修订，重要的一个就是凸显出价值的引领，以文化人。也就是义务教育课程标准语文课程在立德树人，在学生发展的过程当中到底发挥什么样的价值和作用，特别是在我们所说的从学生的价值观，人生观和世界观的这个角度，到底怎么来给学生奠定一个基础。第二，就是素养，我们这次义务教育...
如何科学制定教学目标
问题二:如何有效制定和落实教学目标 有效落实课堂教学目标;教学目标是教育教学的方向和目的,是教师实施教学的;一、教学目标的科学确立是成功教学的前提;目标是灵魂,制定目标类似旅游地点定位,定位得准就;还要兼顾到以后的人生需求,“怎样摘到更好的果子”;教学目标的设计紧紧围绕教学内容,依据课程标准和课;科学合理的教...
教师研讨活动总结
如果没有课前的研课环节,我认为主持人及时、准确地提炼问题就更重要了,这也是把握研讨方向一个关键。 二、用问题引领活动过程。研讨的过程本身就是一个解决问题的过程,首先是针对课前研课提炼的问题,进行探讨,这也是一个诊断的过程,结合授课情况和作课老师的反思和总结,探讨课堂教学中解决问题的效果如何,挖掘在解决...
如何准确把握课程标准修订的精神
第二个思路是要深入分析和积极回应发现的问题。有针对性和实效性的完善以前课标中出现的诸多问题，切实解决课改实施过程中的具体问题。第三个思路是要按照教育规划纲要精神全面修订各学科课程标准。以纲要为引领，为实践为指导，进行有目的、有计划、有步骤的修改和完善。本次新课标的修订赶上了非常好的...
教师研讨活动总结
如果没有课前的研课环节,我认为主持人及时、准确地提炼问题就更重要了,这也是把握研讨方向一个关键。 二、用问题引领活动过程。研讨的过程本身就是一个解决问题的过程,首先是针对课前研课提炼的问题,进行探讨,这也是一个诊断的过程,结合授课情况和作课老师的反思和总结,探讨课堂教学中解决问题的效果如何,挖掘在解决...
教学评价建议怎么写?
(1)认真学习研究各学科课程标准,吃透课标精神,把握教学方向,明确 各学科教学总体要求。 (2)结合各年级实际,有针对性的开展专题性研究,如起始年级的衔接问 题、毕业年级的复习问题、各种课型的课堂教学模式问题等等。 (三)抓常规,规范教学行为。 教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作。加强教学常规管理是实...
行之路远只为寻光——人航高碑店联合教研心得
二、以活动任务引领课堂教学,让核心素养融入课堂教学 引发我思考的还有人航教师对三篇小说的教学设计上。无论是每一篇课文的设计,还是每一课时的设计,真正...给我留下印象最深刻的莫过于他对新《课标》的解读和教师专业发展的理念了。对新《课标》的深度解读能够指导教师在教学中的方向,教师专业发展的理念则不断...
如何正确把握新课标中语文课程新特点
教师应加强对学生阅读的指导、引领、点拨……“而这段内容中需要关注的是“引导、指导、引领、点拨”这几个词语，因为这些词语正体现了“教师是学习过程的组织者和引导者”的理念。课堂教学中，语文老师要发挥组织者和引领者的作用，恰当引导学生去发现问题，解决问题。读文章之前，交给学生问题，要读出...
什么是普通高中数学课程标准
教材编写的风格各不相同，教材在把握课标方向、领会课标精神上存在着差异．现大多省份统一采用的是人教A版，在教学中借鉴和学习《课标》框架下的其它版本教材如：苏教版，教材对比中发现“一标多版”下的两种教材存在着许多差异和分歧，我们如何处理，只能以《课标》为依据. 各个版本教材在某些知识点上的...
语文核心素养包括哪些
语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。文化自信 文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较...
木星优降：[答案] 作为一名物理教师,如何在新课程理念的指导下上好物理课,一直是一个令人困惑的课题.其实,静心研究课程标准可以发现,一节好课之所以呈现出外在的诸多亮点,应归功于设计者对课程理念、学科精神充分领悟后生成的教学策略,以及实施者践...
封开县17532201939： 如何用新课标理念指导数学课堂教学设计 - ？
木星优降：[答案] 数学教学是数学活动的教学.是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程. 数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导现实开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过...
封开县17532201939： 如何在教学中体现课程标准修订后的主要精神 - ？
木星优降： 弘扬人文精神,目标的整合具体体现在:语文教学内容上的整体观,要坚持知识传授,技能训练和智力开发的整体教育,语文教学方法上的整体观,要坚持读写听说的综合训练,处理好教与学,讲与练,学与用的辩证关系;语文教学过程中的整...
封开县17532201939： 如何使教师领会课标,吃透教材 - ？
木星优降： 1.教材就是教学的一切.许多教师错误地认为只要是教材中有的就一定有用,一定要学,却不能进行正确的筛选,忘记自己既是教材的实验者,更重要的也是教材的修订者和研究者,教师在这次课改中必须明确一个事实那就是“课程实施并非现成...
封开县17532201939： 如何提高课堂有效教学 - ？
木星优降： 每个老师每节课的时间相同,但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到教学有效性的问题. “有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵发展的必然...
封开县17532201939： 为什么新教师必修读好课标,用好教材? - ？
木星优降： 研读课标和教材有利于教师备课. 研读课标和教材是备好课的基础和核心环节,也是教师上好一节课的基本条件.通过研读教材和课标,就能正确把握学生的现实起点,从而确定教学起点,理清教学重点、难点,确定好教学的目标,选择好教学...
封开县17532201939： 如何提高课堂教学的有效性 - ？
木星优降： 提高课堂教学的有效性方法: 一、准确把握教材和领会课标要求,是课堂教学“有效”的前提. 在实施课堂教学前,教师要先备课,确定好课堂教学的三维目标、预设好主要的教法学法、准备好适当的课堂练习,因此,认真专研教材,准确把...
封开县17532201939： 怎样学课标 - ？
木星优降： 一、理解课标修订的基本思路,认清思品课的实质. 二、学习课程目标,打好基础,促进学生发展. 三、课标标要求必须转变教学思想,体现时代性. 四、课标要求密切联系学生的生活经验,激发学生的学习热情. 五、课标要求必须转变教学方法,发挥学生的主观能动性.
封开县17532201939： 如何上好常态课,提高教学质量 - ？
木星优降： 一、在新课程理念引领下的常态课堂教学,综合各个学科的特点,个人认为起码要做到以下七有: 1.心中始终有学生.从备课开始,仅仅是教师能正确地理解和把握教材是不够的,教师在备课时必须心中时时想到即将面对的学生.学生的知识基...
