改错题应用的技巧是什么啥意思
一、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。 二、综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：
1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。
如：they take him lots of good book and fresh fruit.（2009.陕西卷） 此处book改为books. book前用lots of修饰，应用复数。
2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；需要接ing形式的接了to，或相反等。
如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.（2009全国卷I）把were改为are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。
3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反；关系副词where， when， why等的缺失或错用。
如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. （2009.陕西卷）此处patiently改为 patient.修饰名词nurses，用形容词。
4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。
6. 冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the；a， an的混用，特别注意：hour， honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university， European， one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。
如1：and sports center has been built in their place. （2009全国卷I）在此sports前应加a。 sports center是可数名词单数，表示不确定。
如1：The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through. （2009浙江卷）在此a改为an；由umbrella的发音可知以元音因素开头，应用an。
7. 数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s，或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred，写作seven hundreds。
8. 连词：不合句中的逻辑关系。如需转折连词（如but）的时候用了承接连词（so），或相反等等。
例1： This man might need the umbrella himself， and he preferred to give it to somebody else.（2009.浙江卷）在此and改为but，前后构成转折，用but。
9. 代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它，或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。
例1：The factory …… has been moved out of the city， and a sports center has been built in their place. （2009全国卷I） 此处their 改为 its。 因为前文中提到了名词The factory是单数，因此把their改为its。
例2：one day I saw a second—hand bicycle， that was only one hundred yuan.（2009辽宁卷）把that改为which，非限制性定语从句的先行词指物时只能用which不能用that。
10. 常用固定短语或固定用法及句型用错。
例：It was a lesson to us that it was possible give without expecting anything in return.（2009浙江卷）在possible后加to。由 It is/was possible（或其他形容词）+ to do sth.固定句型决定。
三、验证答案。改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。
我们当初的改错题是一行有一个错，一共十行，其中一行是没错的。不知道你所说的现在的改错题是不是这样了。
不管题型怎么变，终究都是考察语法的，平时多做一些改错也能积累不少技巧。常见的错误一般都是时态错误、单复数错误、固定搭配错误、主谓一致错误等。这些都要求平时学好语法，多记忆一些短语、搭配等等。祝你好运！
单词的添加或删除多为虚词需要添加或删除的词有冠词、前置词、连接词、助动词、不定形符号等，但一般不添加或删除动词、名词、形容词等具有实际意义的词。 不这样做的话，句子本来的意思就会变了。
改变形式的多为实词动词、名词、形容词、副词等内容词一般只改变其形式，很少替换为其他词，不能随意添加或删除，以免文章意思发生变化。句子的原意必须改变要改变问题，就必须照搬句子的原意。 也就是说，文章所表达的意思不能改变。 包括其语气和语境的逻辑关系在内，只能纠正短文中的用语错误、语法错误、逻辑错误。
就是基本方法的灵巧运用，改错题反映了世界综合型大规模 考试由客观题型主导向主观题型辅助的必然转换。
有哪些实用的错题整理技巧分享?
5.制定复习计划：根据错题的情况，制定相应的复习计划。例如，对于反复出错的知识点，可以进行重点复习；对于难度较大的题目，可以寻求他人的帮助或者参考相关的学习资料。6.创新解题方法：对于一些难题，可以尝试寻找新的解题方法，这不仅可以锻炼思维能力，也有助于提高解题效率。7.反思总结：每次做完题目后...
高中生怎么利用好数学错题?
培养耐心和毅力：面对错题，不要气馁或放弃，要有耐心和毅力去克服困难，坚持不懈地改正错误。调整学习策略：如果发现自己的错误总是重复出现，可能需要调整自己的学习方法和策略。比如改变复习习惯、调整时间管理、寻找更适合自己的学习资料等。通过以上的方法，高中生可以有效地利用好数学错题，不断提高自己...
错题本整理技巧学习技巧分享
1、分类整理。将所有的错题分类整理，分清楚错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节错知识点查找，给日后的复习带来简便。2、记录方法。老师试卷评讲的时候，要...
错题整理的正确方法
1、吃透知识点，同题不再错有些学生虽然知道这道题自己做错了，但是满足于老师讲解时听懂听会，让他马上重新做一遍原来的题，也还是继续答错。如果能及时将错题抄录下来，并自己重新分步地把正确答案再做一遍，并能从中认真认真总结本题的解答技巧，这样对巩固知识、弥补漏洞很有帮助。2、加强基础知识点...
做练习题时总是出错,我该怎么分析错题?
变式练习：在掌握了基本解法后，尝试解决一些变式题目，提高自己的适应能力和解题灵活性。4. 总结经验教训 提炼经验：从错题中提炼出经验教训，总结出一套适合自己的解题方法和技巧。形成笔记：将经验教训整理成笔记，方便随时查阅和复习。5. 定期复习错题 定期回顾：每隔一段时间，回顾一次错题本，确保...
如何教会学生有效使用错题本?
引入错题本的概念：首先，向学生解释错题本的重要性。告诉他们，错题本不仅是用来记录错误，更是一个反思和巩固知识的平台。通过分析错误，学生可以发现自己的弱点，并采取措施加以改进。选择合适的格式：鼓励学生选择适合自己的错题本格式。这可以是传统的纸质笔记本，也可以是电子文档或专门的应用程序。
整理错题的技巧
1、要分别类整理将所有错题整理，分请错误的原因。如：概念模糊类、审题错误类、记忆错误、理解错误、计算错误等，将各题注明属于某一章某一节。这样分类便于按原因查找原因，给今后复习带来方便。2、要及时整理每天晚上要把当天的错题及时整理，这样相当于复习一遍。切记三天打鱼，两天晒网 3、当天整理...
错题本整理技巧有哪些?
1、分类整理 将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便；2、用不同颜色的笔标注错题 人类大脑...
如何使用错题本?
学习是一种艺术，而错题菊花则是其中一种独特的技巧。这个技巧不仅能够帮助我们更好地理解知识，还能够提高我们的记忆力和思维能力。然而，放错一支笔的意义在于，不是为了犯错，而是为了从中学习，不断进步。错题菊花的核心思想是将犯错的题目转化为学习的机会。当我们在学习过程中遇到困难或者犯错时，不...
错题本整理技巧有哪些
1、分类整理 将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便；2、分析解题方法 重分析：解题的切...
禤缸舒尔： 短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句子为单位,同时兼顾改错的原则.这个原则就是不能改变原意,不能轻易去掉动词、名词等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分.同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或...
克什克腾旗19450519292： 英语改错题怎么做?有什么技巧?？
禤缸舒尔： 第一需要知识基础.你的语法要过关.做改错要求语法要非常熟悉.对于基本的词汇应用和搭配要知道. 第二要敏感.改错常考的时态,语态,主谓一致,非谓语东西,虚拟语气,从句引导词等等你看到了要习惯性的扫一眼是否有错.答题的时...
克什克腾旗19450519292： 英语改错做题技巧 - ？
禤缸舒尔： 考查的重点主要集中在以下几个方面:1. 名词的使用错误; 2. 冠词的使用错误;3. 时态的误用;4. 形容词、副词及其比较级、最高级的误用;5. 介词的误用;6.代词的误用;7. 词语搭配错误;8. 词性使用错误.【解题指导】 (一)解题步骤 ...
克什克腾旗19450519292： 高考 英语改错题 有什么技巧 - ？
禤缸舒尔： 技巧总结:首先,改错题必有一道是对的.而且绝对只有一道.其次,漏词的和多词的一般至多各有两个.最后,其他的均为语法错误或者短语搭配错误.另外:改错题中,动词时态错误较常见,还有就是短语搭配.
克什克腾旗19450519292： 改错题总是越改越错,有什么技巧?？
禤缸舒尔： 改错题要采取避实就虚的原则,应该从根本上解决问题,大量做题未必是件好事.我们称之为虚的概念,如主谓一致、代词、冠词、副词、分词、逻辑关系、固定搭配等是最容易出题的地方,学生应该做一些针对语言点、基本功的练习.改错不难,就是以一种比较复杂的结构考一些比较基础的语言点知识,关键是对语言点的把握.
克什克腾旗19450519292： 语文改错题方法是什么 - ？
禤缸舒尔： 语文改错题很死板,对各种结构的要求很死板,对各种词汇的词性要求也比较严格.一定要总结的话,就给你一下几点要求吧! 1、平时要多多积累,但仅限于一些优秀作品的积累!至于报刊杂志,很多地方都是有病句错词的,这些东西少引用为妙. 2、自己平时写文章的时候,尽量要求自己的字词句,都是在自己理解范围之内最精确最标准的状况之下,这也可以带动你提高作文水平,做得更好的话,还能提高你的文学涵养! 3、就是最枯燥的一点了,就是大量汇集真题,各年份,各省份的真题里面的改错,错误无非也就是那几个典型的地方,逃不出大的范围!记下来,总结一下规律,就OK啦! 祝你接下来每场考试都顺利!
克什克腾旗19450519292： 英语试题的改错题目有什么技巧 - ？
禤缸舒尔： 一、词汇用法错误 1.固定搭配错误:主要是一些常用介词短语、动词短语、形容词短语的误用,另外,一些固定句型中词汇的搭配也容易出错.对付此类错误的方法是大量记忆,熟悉这些固定的搭配. 例1:...about an American who had been ...
克什克腾旗19450519292： 高中英语改错题有什么解题技巧? - ？
禤缸舒尔： 高中的英语改错题一般会在以下几个方面设错误点:1 动词时态.看看题中的动词时态是否符合语境;2 主谓一致.看看谓语动词的形式是否与主语相符;3 逻辑错误.例如本来该用Her的地方用了His,这种问题结合全文语境便知;4 常见固定短...
克什克腾旗19450519292： 求短文改错题的做题技巧 - ？
禤缸舒尔： 一、检查主谓是否一致 谓语动词在人称和数上是否与主语保持一致,这是改错的考点之一.例如: 1. Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them.cost应改为costs,因其主语是it(为形式主语),且上下文均为一般现在时. ...
克什克腾旗19450519292： 大学英语六级中的改错题有什么做题技巧吗? - ？
禤缸舒尔： 其实也没什么技巧可言,就是一个平时积累的问题.在六级考试题中,改错题可以说是送分题,只要你足够细心、谨慎,是很容易的.总结经验,我可以告诉你几个改错题常见的错误: 1.前后主谓不一致,比如本应用does,它却用了do 2.语法...
