二年级上册《曹冲称象》课文原文
《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。下面给大家整理了人教版二年级上册《曹冲称象》课文原文，欢迎阅读!
《曹冲称象》课文原文
古时候有个大官，叫曹操。一天，有人送给他一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢?”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。然后，再称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
《曹冲称象》教学设计
教学要求：
1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
重难点，关键：
1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的.。
课时划分：
两课时
第一课时
教学目标：
1、认识12个生字，掌握多音字“得”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，整体感知，理解课文内容。
教学过程：
一、谈话，导入新课
1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？
2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知
1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2、指名读课文。教师强调重点字的读音。
3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？
5、指名反馈。
三、读文，体会称大象的难度
1、找出描写大象的语句。
2、指导感情朗读，体会大象的大和重。
3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明
1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？
2、学生交流，这些方法行吗？
3、分角色朗读课文，体会当时的情景。
五、朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、会写6个生字。
2、朗读课文。
3、总结全文，懂得遇到问题要善于动脑筋。
教学过程：
一、复述故事，引入新课
1、出示生字卡片，大家一起读一读。
2、谁能把这个故事简单的说一说。
3、官员们都说了些什么方法？
4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。
二、读文实验，了解称象的过程
1、学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么？
2、指名根据课文内容说一说。
3、引导讨论：
（1）曹冲的办法好吗？
（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？
三、总结全文，启发学生
1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？
2、应该学他什么？
3、有感情的朗读课文。
四、指导书写
1、出示要求书写的生字，指名读一读。
2、用生字组词。
3、学生书写，教师巡视，强调双姿。
曹冲称象的好词好句有哪些?
二年级曹冲称象好词好句如下：1.好词：秤：测定物体重量的器具。官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。微笑：不出声地笑，不显著的笑容。果然：表示事情的结果与所料所说相符。船舷：船两侧的边儿。2.好句：（1）大象又高又大，身子像一堵墙，腿...
这么大的象到底有多重呢”中的“到底”有什么作用?
“这么大的象到底有多重呢”这句话中的“到底”这个词的作用是加重语气，让我们知道这是一个难以解决的棘手问题。这句话出自人教部编版二年级上册第4课的课文《曹冲称象》，是根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写的，又名《称象》。由梓君、陈亮、杨海波、左小群共同参与朗读。本文讲的是曹操...
小学语文单元说明和教材分析(二年级上册第三单元)
《玲玲的画》中抓住关键句子“只要肯动脑筋、坏事也能变成好事”，《妈妈睡了》中“你看过家人睡觉的样子吗?说一说”都是引导学生结合生活实际谈感受或体会。本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。从课后题可以看出，《曹冲称象》在画出文中提到的两种称象办法的基础上，要求学生先...
217部编版二年级上册《曹冲称象》教学设计
《曹冲称象》教学设计 教学目标 1.学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步培养学生动脑筋的好习惯。2.巩固“认-想-写-用”的识字方法。3.学习复述课文，用自己的话讲述曹冲称象的过程。教学重难点 重点：初步培养学生动脑筋的好习惯。难点：让学生用自己的话讲述曹冲称象的过程。教学方 法：多媒体...
谁还能想出比曹冲称象更好的称象办法?
在当时那个朝代，曹冲称象的办法是最好的办法了。在现代可以用水的密度来计算重量的方法、电子磅等现代的技术。曹冲提出了称象的方法，分 3个步骤：赶大象上船，在船身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止；称船上石头的重量，就是大象的重量。课文用“再”“然后”这...
曹冲才7岁中的才说明了什么
曹操的儿子曹冲才七岁，才字强调了(曹冲的年龄小)，不仅说明他(聪明、伶俐)，更体现出他(遇到事情肯想办法、动脑筋)，(敢于提出自己)的正确意见等。原句是”曹操的儿子曹冲才七岁”这句话出自于《曹冲称象》。《曹冲称象》是人教部编版二年级上册第4课的课文，是根据《三国志·魏书·武文世王公传...
曹冲的年龄() 突出了() 填空
曹操的儿子曹冲才七岁，“ 才”字强调了曹冲的年龄小 ，突出了他的聪明、伶俐。句子出自人教部编版二年级上册第4课的课文《曹冲称象》，本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。赞扬了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。
曹冲称象的办法有什么好处
曹冲称象的巧妙之处在于曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人，大人们都没能从这个角度思考问题，而曹冲却想到了。巧妙之处在于曹冲的发散思维，能够用另外一种不同的角度来思考这个问题，从而计算出大象的重量。实际上，聪明的曹冲所用的方法是“等量替换法”。用许多石头代替大象，在船舷上...
曹冲称象告诉我们了什么道理。
人的思维能力的重要性。曹冲称象的故事说明了曹冲非常聪明睿智，能够具体地分析事物的矛盾并善于解决矛盾，他用大石头，化整为零地解决了远古时期没有地磅的疑难问题，说明了人的思维能力的重要性。明年龄不在大小，关键是遇事要善于观察，开动脑筋想办法，小孩也能办大事。
二年级语文曹冲称象教学反思
课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题的能力得到了提高,在大家的努力下一起学习新知,同时也培养了学生团结合作的精神。 二年级语文曹冲称象教学反思2 通过本次讲课,使我有了一次很大的提升,感觉自己得到了锻炼和提高。尤其是自己的驾驭课堂的能力和处理生成上有了一定的进步,现反思总结得与失,以便指导以后的教学。
东野熊恩理：[答案] 【典故】 有一次,吴国孙权送给曹操一只大象,曹操十分高兴.大象运到许昌那天,曹操带领文武百官和小儿子曹冲,一同去看. 曹操的人都没有见过大象.这大象又高又大,光说腿就有大殿的柱子那么粗,人走近去比一比,还够不到它的肚子. 曹操对...
大足县19669226855： 《曹冲称象》的文言文和译文(最好单独解释多一点)急急急! - ？
东野熊恩理：[答案] 《三国志》卷二十《魏书·曹冲传》 邓哀王冲字仓舒.少聪察岐嶷,生五六岁,智意所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理.冲曰:「置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣.」太祖大悦,...
大足县19669226855： 《曹冲称象》文言文+翻译 速用 - ？
东野熊恩理： 【原文】曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理.冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣.”太祖悦,即施行焉.【译文】曹冲长到五六岁的时候,知识和判断能力所达到的程度,可以比得上成人(如一个成年人).有一次,孙权送来了一头巨象,太祖想知道这象的重量,询问属下,都不能说出称象的办法.曹冲说:“把象放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其他东西(当水面也达到记号的时候),称一下这些东西,那么比较下(东西的总质量差不多等于大象的质量)就能知道了.”太祖听了很高兴,马上照这个办法作了.
大足县19669226855： 曹冲称象 译文 - ？
东野熊恩理： 讲一个小孩子称大象的故事.这小孩子名叫曹冲.曹冲的父亲曹操是个大官,外国人送给他一只大象,他很想知道这只大象有多重,就叫他手下的官员想办法把大象称一称.这可是一件难事.大象是陆地上最大的动物.怎么称法呢?那时候没有...
大足县19669226855： 曹冲称象》的译文 - ？
东野熊恩理： 曹冲长到五六岁的时候,知识和判断能力所达到的程度,可以比得上成人(如一个成年人).有一次,孙权送来了一头巨象,太祖想知道这象的重量,询问属下,都不能说出称象的办法.曹冲说:“把象放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其他东西(当水面也达到记号的时候),称一下这些东西,那么比较下(东西的总质量差不多等于大象的质量)就能知道了.”太祖听了很高兴,马上照这个办法作了.
大足县19669226855： 求曹冲称象等文言文翻译 - ？
东野熊恩理： 曹冲称象 【原文】 曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理.冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣.”太祖悦,即施行焉. 【译文】 曹冲长到五六...
大足县19669226855： 据《三国志》改写的《曹冲称象》的译文 - ？
东野熊恩理：[答案] 有一次,吴国孙权送给曹操一只大象,曹操十分高兴.大象运到许昌那天,曹操带领文武百官和小儿子曹冲,一同去看.曹操的人都没有见过大象.这大象又高又大,光说腿就有大殿的柱子那么粗,人走近去比一比,还够不到它的肚子.曹...
大足县19669226855： 曹冲称象是哪一本书 - ？
东野熊恩理： 《三国志》,作者陈寿. 原文:冲少聪察,生五六岁,智意所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理.冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣.”太祖大悦,即施行焉.
大足县19669226855： 草船借箭,曹冲称象的原文.意思.出处及比喻意质量要有保证的! - ？
东野熊恩理：[答案] 草船借箭这个智谋故事见于《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”. 草船借箭:运用智谋,凭借他人的人力或财力来达到自己的目的. 草船借箭的故事 周瑜非常嫉恨诸葛亮,总想找个理由杀掉诸葛亮. ...
大足县19669226855： 曹冲的《称象》文言文版,不要译文 - ？
东野熊恩理： 曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理.冲曰:“置象于船上,而刻其水痕所至.称物以载之,则校可知.”太祖悦,即施行焉.
