英语教学中听和写的关系？
义务教育全日制初级中学英语教学的目的之一是“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”要达到这一目的，必须在口头交际训练的基础上，在发展听说能力的同时注意读写能力的培养，以求听、说、读、写同步提高。
听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，是人类认识世界、获得知识、发展智力、交流情感的重要手段。语言学家从不同角度划分语言技能。从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书面语；口语是书面语的有声形式，书面语是口头语言的文字记录。从人类语言的发展来看，口语是第一性的，书面语是第二性的；口语与书面语在表达方式与途径以及词汇、句法、信息密度和语言功能方面有明显区别。从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，说和写是表达思想，是信息输出技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
在英语教学中，听说读写，作为技能训练是教学目的，但在教学过程中，它们是教学手段。作为教学手段，学生要在口头上和书面上获得运用语言的能力，是通过听说读写的基本训练培养的；语音、词汇和语法是通过听说读写的练习，才能熟练掌握。这就要很好的处理好他们的关系。
听、说、读、写是统一的整体。从语言学习的过程看，这四种技能的关系表现在内部语言和外部语言互相转换的关系上。听和读的过程是从外部语言到内部语言的转换，也就是领会和吸收的过程;说和写的过程是从内部语言到外部语言的转换，也就是表达和复用的过程。领会和吸收是基础，表达和复用是提高。即:听是说的基础，说是听的提高;读是写的基础，写是读的提高。它们既对立又统一、既相对独立又相辅相承。因此，科学、高效的教学方法应把听、说、读、写有机地结合起来，既有分离、更有结合，既有阶段侧重、更有综合统一。这样，才能使教学取得理想的效果。
我们要正确理解听、说、读、写的关系，既要看到它们之间的联系，又要了解其各自的独立性。各种能力的形成都有其特殊过程。听是说的前提，但会听不等于会说。读是写的基础，但会读不等于会写。听、说、读、写的生理机能是独立的。
英语教学中写的技能是指书写和写作。书写包括字母、单词、句子、标点符号的正确书写。书写的好坏直接影响思想和情感的表达。若书写不规范、技巧差、字迹潦草或错误百出，必然使人看不清或读不懂，令人生厌；反之，美观流畅的书写作品会给人美的享受，能引起读者的兴趣，产生较好的交际效果。英语中的写作就是学生用英文表达自己的思想情感的过程，也是用英文影响别人的过程。英语写的技能包括书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、重点突出、详略得当。
那么写对听、说、读三种技能产生什么作用呢？现分析如下：
1 规范的书写能促进学生对词形的辨认和运用，从而有利于提高阅读速度。在单词的记忆中，对一些形近单词经过充分的书写练习之后，在思想意识中加深了印象，在朗读与阅读练习中，便能够准确识别和迅速理解。
2 写的训练发展巩固了听和说的技能。在听写练习中，学生通过书写进一步认识到单词的构成，对所听内容起到了巩固、复习的作用。同时也为将来的听说训练在单词表象上打下基础。
3 丰富写作经验也有助于阅读中的理解、欣赏和吸收，从而提高阅读能力。
新教材突出了交际的特点。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，听说训练更是争先恐后。这时教师要注意适时培养写的积极性，配合练习册的使用，开展一些活动以加强笔头训练，这对调动学生的主观能动性，达到听、说、读、写四会并举，是很有好处的。
小学英语教学中如何进行听说读写的整合
在小学阶段英语教学的主要目标是培养学生的综合语言运用能力，这就要求我们必须从听说读写四个方面来综合培养学生的学习和能力。 听是学生接触语言的第一种方式，小学生学习语言总是从听开始入手，进行模仿。这就是说，低段的学生更要侧重于听说的训练。然而如果读的习惯不能随之进行培养的话，就会导致...
如何在语文阅读教学中实现听说读写的整合
1、如何进行听说读写的整合教学。 在中学英语教学中,只有将听、说、读、写四个方面有机结合,才能让学生养成良好的英语学习习惯,培养其学习英语的兴趣,从而提高学生的综合语言运用能力。 一、听 精听和泛听相结合,将听英语和语音教学有机结合。 (一)泛听: 英语老师应该在课堂上尽量用英语组织教学,让学生在英语的...
一堂语文课听说读写一定要全到位吗
语文教学的核心素养，就是指培养学生的“听说读写”能力。一个具备了较好的“听说读写”能力的人，才谈得上人文素养，而人文素养又是一个人素质高低的试金石。培养“听”的能力，不妨试试“素读”“听”的能力，是一个健全人与生俱来的基本能力，但那只是一种生物的本能反应。语文教学中所要培养的...
二年级语文上册人教版 浅谈语文听、说、读、写“四步曲”
在语文教学中，听、说、读、写四种基本能力的训练应该占有同等重要的位置，不应厚此薄彼。听、说、读、写是一个有机的整体，综合运用于学生。通过听说的训练，培养学生正确理解和运用口头语言的能力；通过读写的训练，培养学生正确地理解和运用书面语言的能力。口头语言和和书面语言犹如车之双轮，鸟之...
整体语言教学法和自然拼读法的区别与联系
因此，只要我们解决了孩子的听力输入，通过Phonics的学习，在大量阅读中不但可以具备读的能力，还会促进孩子说和写的同步提高。只要解决好足够的听力输入和足够的阅读量，自然拼读法完全可以帮助中国孩子获得和国外孩子基本同步的英语阅读能力--当然同步到何种程度，最终取决于听和读的量的积累。
...课程注重课程什么与其他学科的联系注重听说读写的整合促进知识与_百 ...
义务教育语文课程注重课程什么与其他学科的联系？如下：义务教育语文课程注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。
如何培养学生英语听,说,读,写的能力
为他们日后学习打下坚实的基础。总之，英语听、说、读、写四种技能密不可分，相辅相成。英语教学中应尽可能地让学生多接触英语，学生必须通过大量的听、说、读、写的专项训练和综合性语言实践活动，形成这四种技能和语言运用能力，为真实语言交际奠定基础，为学生的长远发展奠定基础。
怎么处理好英语中的听说读写
1、通过听录音，加强语音、语调训练，在平时课堂上对有录音的材料多让学生跟读。平时在课下训练时精选一两盘声音地道的原声磁带，每天花十几分钟反复地听，边听边试着跟读。2、加强朗读。在平时教学中，尽量创造条件让学生读。如在讲话时，编选一些相似的对话；在讲课文时就课文内容进行分角色复述等。...
对听说教学的理解
5、听说教学需要采用多元化的教学方法：为了保持学生的兴趣和注意力，教师需要采用多元化的教学方法，如听录音、角色扮演、小组讨论、讲故事等。6、听说教学需要重视文化差异：语言和文化是密不可分的，因此在听说教学中，教师需要注重介绍和解释目标语言的文化背景和习俗，以便学生更好地理解和使用目标语言。...
请谈谈如何进行听说读写的整合教学。(300字)
英语教学有很多需要改进的地方，特别是英语课堂教学改革势在必行已是一个不争的事实。笔者拟就自己近几年的教学实践，谈谈自己的探索和思考。一、目前我国英语教学的现状初中英语各版新教材大都强调语言的交际功能，重视发展学生语言的流畅性。这就要求教师在教学中注重听、说、读、写技能的综合训练，培养...
坚蓉硫酸： 听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式,是人类认识世界、获得知识、发展智力、交流情感的重要手段. 听力是识别和理解别人说话的能力 说是在听的基础发展起来的,它们是口语交际中密切相关,形式却截然不同的行为过程 阅读是英语教学的重头戏,也是学生使用英语的重要方面 写是指书写和写作
绛县15949923784： 英语学科听说读写培训 ？
坚蓉硫酸： 英语听说读写史学生交流与实际运用的基本技能,目前,许多学生在经过整个阶段的英语学习之后,运用英语仍然有限,很多学生对语言知识的死记硬背,减少了英语学习...
绛县15949923784： 如何培养小学生英语听,说,读,写能力 - ？
坚蓉硫酸： 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分.语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力.而听、说、读、写是学生进行交际的重要形式,也是培养学生用英语交际的...
绛县15949923784： 分析小学英语听说读写之间的联系?500字左右 - ？
坚蓉硫酸： 关于提高小学生听说读写能力的几点感悟 在全球经济一体化日益明显的现代社会,英语已成为全世界人们热衷追求的对象.在此大背景下,从小学抓好英语将是我们英语教师不可推卸的神圣责任.作为一个英语优秀的人,必须是听说读写等综合...
绛县15949923784： 小学英语教师听力培训 ？
坚蓉硫酸： 英语是一门语言学科,听说读写是英语的四项基本能力.我国的学生从小学就开始学英语,但是我国的英语教学存在着一个非常严重的问题,那就是只重视英语的读写,而...
绛县15949923784： 如何培养和提高初中生的听力能力 - ？
坚蓉硫酸： 听、说、读、写是学习和运用语言所必须具备的思想语言基本技能,而听和其它三项能力相比较起来,在日常生活中所占的比例最大,在英语教学中,英语听力能的高低对英语教学的成果有着直接的影响.本文旨在对初中学生英语听力能力提高...
绛县15949923784： 如何培养学生英语的听说过读写习惯 - ？
坚蓉硫酸： 一、培养了学生良好的听的习惯. 培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是很重要的.要求学生认真听示范发音,听清后再模仿.在英语课堂教学中,我着重培养了学生听的习惯. 1.细心听.在听得训练过程中要培养学...
绛县15949923784： 如何有效提高英语听说读写能力 - ？
坚蓉硫酸： 学习外国语的目的是为了进行交际,听说是口头交际,读写是书面交际,英语教学的目的”……发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头和书面上初步运用英语进行交际的能力.为了培养综合运用语言的能力,听、说、读、写需要经过专门...
绛县15949923784： 英语教学目标设计培训总结 ？
坚蓉硫酸： 初中英语听说教学教学目标:基于《新课标》理念下的英语听说课,是以培养学生的听说能力为主,兼顾读写,并包括词汇、语法、语言学习活动的一种课堂.听说课教学...
绛县15949923784： 英语高效课堂如何提高听说读写的能力？
坚蓉硫酸： 高效的英语教学课堂,教师要为学生创设逼真的语言活动环境,如何激发学生学习英语的主观能动性,挖掘学生的学习潜力,教活英语,进行高效的英语课堂教学 ,要求学生必须做到眼到、耳到、口到、手到、心到.把动觉、视觉、听觉全方位...
