郑州一老师解剖小龙虾让学生感受生物的美，你如何看待这位老师的行为？
郑州的刘老师是教生物的，他经常给学生们上实践课，解剖鲫鱼和小龙虾，带着学生们到处去玩，认识动植物。他的行为受到了学生的喜欢，这个老师不仅教学能力强，而且情商高，注重和学生的互动，同时也注重培养学生的动手能力。
1、郑州教生物的刘老师经常带着孩子解剖鲫鱼和小龙虾
郑州有一名教生物的老师，经常带着孩子们感受生物的美，这名老师非常接地气，同时也得到了学生们的喜欢。每个人都有读书的经历，会接触很多老师，如果能遇到一位像刘老师这样的老师，就是学生的福气。有些学生认为生物课比较枯燥，不愿意学生物 ，教生物的刘老师为了活跃课堂，经常带着学生们深入大自然，教学生们认识动植物，带着学生们到处去玩耍。刘老师还给学生们买来鲫鱼和小龙虾，教孩子们动手解剖这些小动物。
2、这位生物老师不仅教学能力强，而且情商高
如果每位老师都能像郑州的刘老师一样，抓住孩子们的内心，带着孩子们一起认识动植物，体会大自然的美好，将会有多少孩子喜欢学生物这门学科啊。郑州的刘老师不仅教学能力强，而且他的情商非常高，他能懂得孩子的内心想法，真正的和孩子们打成了一片，因为孩子们喜欢刘老师，所以也喜欢刘老师的生物课。这名生物老师非常有智慧，同时他也非常爱他的学生们，因为刘老师说，自己当学生时，他的老师就是这样带着他去认识动植物的，所以他才对生物这门学科产生了兴趣，读大学时就学的生物学。
结语
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，虽然老师非常辛苦，但是老师在日常的教学中也要接地气，老师和学生们的相处要学会换位思考。老师只有和学生们打成一片，才能让学生们爱上了自己教的这门课。
现在时代发展的越来越好了，我们学生能学到的知识也越来越广泛了，学生们的探索欲，求知欲也越来越强了。现在学生学习的渠道有很多种，不再是单一的课本上知识，现在老师们都习惯用实际行动带学生学习，用实际操作让学生领略各种学习中的美好，对学习产生一种兴趣。而且通过各种各样的实践操作，也会让学生们掌握知识更加扎实，印象更加深刻。
现在的学习不再是以前的枯燥的课程了，而是活灵活现的，而是生动的。在郑州，有一个老师在课堂上解剖小龙虾，为了让学生感受生物的美。虽然这个做法是为了让学生们更深刻，更加清晰地了解生物的美，也让他们在这堂课中印象更加深刻，对于他们的以后生活都是有很大帮助的。
但是我觉得这个老师的做法，还是有一些欠妥的。因为这些学生还都非常小，他们还并没有完全塑造出他们自身的性格，如果在课堂上就进行解剖这种操作的话，可能会对这些学生们的未来和心里有一些影响。
可能在他们这个年龄，并不懂得什么是解剖的意义，也不懂得什么是生物的美，在他们这个年龄，我们应该尽可能的让他们学会善良，学会善待这个世界，爱护每一条生命。
所以我觉得这个老师这个课程其实不应该在这些年龄段的学生们的身上去讲，她应该在更高的年龄段身上去讲，因为他们才可以真正的理解这堂课的意义。
这些孩子们只需要去用心去感受中的各种美好，去认真以及善良的对待各种生物，他们就完全可以感受到生物的美。所以老师在讲课的时候，一定要根据学生的具体年龄段，去选择适合他们的方式。
我觉得这位老师有点太残忍了，很多小学生他们都非常的善良，不应该在他们面前这么做。
我觉得老师的行为值得点赞，因为不仅将实践用于教学，而且直观地给学生做了展示，所以老师的行为值得学习。
我觉得这名老师真的特别好，不仅理论联系实际，还让同学们感受到知识乐趣。
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