幼儿园中班孩子的缺点有哪些
幼儿园应该以孩子的个性品质培养和习惯养成为主,可是,时下,决非这样,幼儿应该多以游戏来学,也未必真能这样实现,你看看下面的东西吧,家长教师社会都来重视这个问题吧.----
分语言、常识、音乐、美术、计算、体育6类,20分钟一节课,这是记者日前见到的一张幼儿园中班“课程表”。该园老师说,因家长迫切想了解孩子能学到什么,幼儿园不得不在每周五向家长发放下周的“课程表”,把教学计划告诉孩子的父母。
据了解,目前本市不少幼儿园都开设了各种知识类课程,而家长们对孩子在幼儿园知识学习的关注也大大超过了其它方面。
浦东海富幼儿园的缪老师说,在报名过程中,家长们问得最多的是用怎样的课程教学、将学到哪些知识。还有一位家长问会不会给孩子留家庭作业,在得到否定的回答时,这位家长竟感到非常失望。
师资力量如何?大学毕业的老师多不多?这些问题也成了家长对幼儿园关注的焦点。普陀区银锄湖幼儿园副园长孙萃红说,幼儿园应提供生活活动、游戏活动和运动活动等全方位的完善教育,而不仅是智力教育,家长们如对智力方面过于关注,会影响到孩子其它方面的发展。
一位幼教工作者说,如下午放学时到幼儿园门口站一会儿,会发现大多数家长会问孩子今天在幼儿园学到了什么之类话题,而很少有家长会问孩子在幼儿园开不开心。
市家庭教育研究与指导中心主任李鸿曾认为,不少家长把早期教育等同于智力技能教育,把幼儿园当成了学前教育班,这对幼儿的发展并不利。3-6岁的孩子除早期的智力学习外,更重要的是要形成良好的行为习惯,养成乐群、自信、健康的心理
你好!很高兴为你解答!既然宝宝在之前的幼儿园表现比较好的话,建议还是让宝宝去那个幼儿园,有利于宝宝良好性格的形成。如果长期在这个幼儿园里,可能会让宝宝厌学,不能养成活泼可爱的特点,不利于宝宝的快乐成长,虽然那个幼儿园远一点,但是只要是有利于宝宝的,家长都可以支持一下的,家长可以接送宝宝,在路上和宝宝谈谈心、放松心情,也是不错的想法,有利于宝宝身心的发展。综上考虑,建议还是上之前的幼儿园比较好,只要宝宝快乐学习、快乐玩耍,家长再苦一点也是可以的。希望对你有所帮助!祝宝宝健康快乐成长!
操作方法01
孩子的优点,一般可以这样写:
孩子积极参与班级活动,动手能力强,有集体荣誉感。放学回家能主动做作业。老师布置的作业,基本上能自觉完成。认为作业是自己的事,做作业已不需要大人操太多心。
02
孩子助人为乐,在班里经常帮助有需要的同学,同时勤学好问,不懂的问题会及时说出来,是孩子们的好榜样。
03
孩子的缺点可以这样写:
孩子活泼好动,喜欢做小动作,大人说话他注意力不够集中,容易走神。
04
爱问,善于思考,理解力强,记忆力好,想象力丰富
从小不管遇到什么不懂的事情,都爱问个为什么?从三岁开始,遇到不懂的事总是爱问个究竟。从一开始问树叶为什么是绿色的?公交车为什么会自燃?空调为什么可以让人舒服?车子为什么可以在公路上跑?轮船有没有轮子?……也正是由这些为什么,引发孩子爱看书的兴趣。
05
是个勇敢的孩子
打针或是摔伤了,很少哭泣。即使摔伤摔得很痛,都不会哭。会跟妈妈说,很痛,但是我是男孩子,我要勇敢一点,很痛也要坚持住。有坚强的毅力和非凡的心理素质。
06
是个乐于分享的孩子,不与同伴争执吵闹
跟同伴玩耍时,也懂得分享。不会与同伴抢玩具吵架等。与邻居家的孩子关系都很好,所以每个邻居家的孩子都爱跟孩子一起玩。
幼儿性格的几种类型特点
幼儿的“气质”
对于幼儿来说,性格还不成熟,心理学上把与生俱来的性格特点称为气质。不同孩子表现出来不同的气质类型。
气质是指每个孩子与生俱来的独特的行为表现方式,也是他们的一种人格的特质,是人的情绪动机,这些方面互相联系,互相影响,同时。也是包括认知,智力,文化,道德等,而这些表现,以及和人相处的社会化的一些特点,气质是一个人的性格特质,对于幼儿来说,他的性格还不完善,等到18岁以后,我们才能称为人格。在此之前是一些可塑性的可培养性的心理活动的一些特点,我们就把它叫做气质。
“气质”受什么影响?
气质和情绪,心境密切相关,而且具有一定的相对的稳定性和不变性,每个孩子出生之后他的行为表现,情绪状态都不太一样,所以有的家长会感觉很困惑,为什么父母双方情绪平稳,但是孩子情绪却表现的容易波动,这和教养方式有一定的关系,但只是一部分,更多的是来自于孩子与生俱来的气质特点。
气质特点,一般受环境的影响并不是很大,有的家长说我们孩子在幼儿园适应不好,是不是我们教养方式不对,其实更多的是孩子与生俱来的特点。
在一个幼儿园的班级里面,有的孩子安静,有的孩子活泼,有的孩子淘气。有的孩子对周围的事儿漠不关心,这些都是气质特点不同的原因,气质类型从心理学上,幼儿的气质分不同的类型,他们是造成婴幼儿成长过程当中行为表现的一些主要原因,动力不同的气质类型,让孩子无论是在家里还是在集体环境当中表现也不一样。
有的孩子睡眠有问题,有的孩子难以遵守纪律,有的孩子到处捣乱,有的孩子难以安静。不同气质类型的孩子,他的行为特点和生理特点也不一样。
气质类型的组成部分,包括生理上的因素,还包括心理上的因素,比如说情绪调控的能力,在危机,或者是应急事件的时候,孩子的反应的特点。心理活动的动力包括他的行为上的强度,速度,灵活性等等行为上的表现。虽然每个孩子的气质类型特点不一样,但他们是具有一定的稳定性,在某种程度上也是可塑的。
气质类型,有一定的天生的稳定性,同时也有一定的可塑性,但是这种可塑性要在孩子气质类型的基础上进行塑造,而不是把孩子的性格完全颠覆,比如说外向活泼的孩子,我们就要把它变成一个内向的,听话的孩子等等。
幼儿的“气质”分类
儿童的气质类型大概分成九个维度,包括活动的水平,生理机能的规律,比如说睡眠的规律等等,对于新的刺激反应的敏捷性,对日常变化的适应性,反应的阈值,反应的强度,以积极的心情为主,还是消极的心情为主,注意分配的情况,对完成某项任务的坚持性。在以上几个维度的基础上,把孩子的气质类型分成麻烦型,缓慢型,异养型。
第一种:麻烦型。
他们生物活动没有规律,家人往往难以掌握孩子的饥饿,大小便,睡眠对新刺激的反应是比较消极的,退缩的,容易逃避,环境改变了之后不能马上适应,或者是适应很慢,但是他们的情绪反应比较强烈,要么不高兴,要么烦躁,要么就大哭大闹,看起来这个孩子经常不开心。
积极的方面会表现出相对的敏感,情感丰富,看到小伙伴儿他可能表现得非常的热情,非常的兴奋,但是跟小伙伴相处的时候就会出现一些状况,消极的方面可能会表现得比较任性,适应能力差,容易受到别人影响。
第二种:缓慢型
他们对新鲜的事物反应不够强烈。经常表现出消极的反应,比如逃避,比如说小朋友都在做游戏的时候,他自己对此不闻不问,活动水平也比较低,反复接触新事物才能慢慢的适应,这些孩子无论积极的还是消极的反应,表现出来的都相对平静,平稳一些,生活规律有轻度的紊乱,心情有些消极,表现出来的就是经常逃避,但是他们对自己感兴趣的事情,非常认真,注意力集中。
对身边吵闹的情况可能受到的干扰也比较小。但是他们接受和适应新事物,新东西,新环境都比较慢,家长容易认为宝宝反应迟钝,或者是比较笨,行为,社交能力比较差,对环境的反应特别强烈的时候可能会表现出意愿,但却要退缩呀,或者显得冷漠孤僻,虽然他们能够保持一定的冷静,也会专注于自己喜欢的事情,但是缺乏自信,在同伴当中,也是那种性格比较孤僻,孤独的一种类型
第三种:易养型
他们适应性强,反应相对温和,积极情绪比较多,爱笑,睡眠比较规律。
儿子在幼儿园中班,被老师表扬了,这时候你会如何教育孩子不要过于骄傲...
因为孩子在上幼儿园中班,孩子的表现能力比较好,受到了老师的表扬,就会让孩子打从心底里边觉得非常的高兴。而家长在看到孩子这样高兴的心态时,也都会替孩子觉得高兴。因为没有哪一个父母不希望自己的孩子受到老师的表扬,而当父母在看到孩子受到了老师的表扬时,也会称赞孩子。孩子受到了表扬当家长在面临...
孩子在幼儿园中班,性格有些敏感?
帮助孩子调节情绪:性格敏感的孩子容易受到情绪的影响,家长可以帮助孩子调节情绪。例如,通过放松练习、音乐冥想等方式来帮助孩子缓解压力和焦虑;同时也可以通过一些积极的方式来激发孩子的情绪,例如鼓励孩子参加一些愉悦的活动或事情,让孩子感受到快乐和幸福。总之,对于中班升大班的孩子来说,性格敏感是一个...
幼儿园中班和大班的区别
幼儿园中班和大班的区别如下:1、年龄和发展水平:中班:中班通常是指幼儿园的二年级,孩子大约在3至4岁之间。在中班阶段,孩子已经度过了托儿所或幼儿园的初级阶段,开始进入更为系统的学习和发展。大班:大班通常是指幼儿园的三年级,孩子年龄大约在4至5岁之间。这是孩子在幼儿园中的最后一年,也是准备...
幼儿园中班育儿知识
1、学会放手,让孩子独立,4-5岁中班的孩子身体开始变得结实,体力较佳,可以自己走一小段路程,能够自己穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带。父母不要觉得孩子还小,什么都不懂,其实在这个时期就可以放手,让他们自己做些简单的动作,比如自己收拾玩具,穿衣穿鞋。既能够培养孩子独立自主,还能够培养...
小孩子可以从中班开始上幼儿园吗?为什么?
还有一些没有上过幼儿园的小盆友当然也过得很快乐。当一个内向的孩子作为一个插班生进入到班级里,别说是四岁的孩子,就是一个十几岁的孩子也要有一个适应过程。在小班,无非就是学习一下常规,什么时候吃饭,什么时候搬椅子去游戏,什么时候喝水等等。但是没有小班这个过程,直接进入中班,孩子会很...
宝宝上幼儿园先上小班还是中班好 - 百度宝宝知道
我提议,还是放小班。毕竟幼儿园里也有一些规定之类的需要宝宝花时间去熟悉。如果一下子放到中班,中班的孩子已经习惯孩子儿园的的生活,你的孩子不容易融入他们中去,跟不上他们的进度。孩子也会有压力的。孩子不适应幼儿园是正常的,下次如果再生病的话,你别轻易就停止再送幼儿园了,孩子下次不想上...
如何应对幼儿园中班幼儿的告状行为
那么,告状行为到底是什么呢?具体地说,告状行为是指儿童处于同伴侵犯或发现同伴某种行为不符合集体规则等原因而发起的指向教师的言语行为。如此,我不经常常思考,为什么到中班了,孩子们变得这么爱告状了?在查阅相关资料后我发现中班孩子开始爱告状,是这一时期孩子的一个普遍的现象,这也是与孩子心理发展...
幼儿园中班家长意见怎么写
幼儿园中班家长意见怎么写如下:1、先写一些感谢的话语。对老师的一些感谢是必需要写的,孩子在幼儿园里,如果不是老师的照顾和指导,孩子怎么能顺利成长和学习呢?所以,别吝啬你的笔墨,这点是必须写的。2、孩子的缺点可以写上去。孩子在学校跟在家里的表现可能不太一样,身为家长的你,更加清楚孩子...
我儿子在幼儿园上中班,但是他脾气很犟,而且上课的注意力很不集中,怎...
然后,趁孩子不注意的时候,拿走其中的某样或几种玩具。问孩子:“什么东西不见了?”让孩子集中注意力去回想、查看、寻找,这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情况选择其他类似的游戏方法。游戏是婴幼儿喜爱的活动,它能引发孩子的兴趣,使孩子心情愉快。家长应该有选择性地与孩子一同开展游戏...
孩子上幼儿园中班每天接他的时候嘴巴都是脏的,衣服上也都是菜汤油点子...
幼儿园本来就不要求学太多东西的呀,不要期望太高哦,只要小孩子玩的开心就可以了。老师应该不会怎么样的吧,换位思考
戴送硫酸: 1、宏源宝宝:你是个乖巧懂事、善解人意的孩子.所有男孩子当中你是个听话而又乖巧的孩子:上课遵守纪律,积极动脑;画画时的你认真又耐心,作品还真漂亮呢!现在的你胆子大了,说话的声音也响亮了;每天来园总能主动的和老师、...
五指山市17080161283: 求问幼儿容易养成哪些不良行为习惯? - ?
戴送硫酸: 幼儿容易养成的不良习惯有: 不良的饮食习惯:一般孩子想的就是不喜欢吃的就不吃,习惯吃的就多吃,所以大多数孩子都挑食、偏食. 不良的行为习惯:吃手指、挖鼻孔、说脏话、随地乱丢垃圾、尿床、不爱洗脸刷牙等等. 习惯不是先天的...
五指山市17080161283: 中班小孩的问题 - ?
戴送硫酸: 和老师沟通一下,主要是在幼儿园他没有感觉到被关爱,被重视和被称赞.这些很鼓励小孩的.告诉老师这些,必要的时候送一两百的小礼,幼儿园学习不重要,但是性格和习惯的培养相当重要的. 让老师经常表扬他,当着其他小朋友的面,...
五指山市17080161283: 中班孩子对图形的认识有哪些不足 - ?
戴送硫酸: 主要不是单一的图形 如 有三角形和四边形等组合的图形 还有就是对多边形认识不足
五指山市17080161283: 幼儿在幼儿园的行为表现有什么不好的地方 - ?
戴送硫酸: 幼儿园的“规范化”的班级管理制度 幼儿园是一个集体场所,在这个场所中,影响幼儿行为的一个重要因素就是规范,建立规则意识,进行常规训练是幼儿在幼儿园一日活动的全过程也是重要内容:从固定自己座位的具体位置到上课时要“小眼...
五指山市17080161283: 儿童的缺点有哪些 - ?
戴送硫酸: 不同的孩子生长在不同环境,存在的问题不同,身上的缺点也不同.不知你的孩子是什么样?再者说有些只是孩子身上的某些特点不被成年人看好而已,并不能说成年人不认可的东西就是孩子的缺点.望采纳
五指山市17080161283: 幼儿园学前大班有哪些优势和不足 - ?
戴送硫酸: 优势: 培养幼儿的自信,就要给幼儿以鼓励和肯定. 要培养孩子的自信心,就要给孩子创设成功的机会. 增强幼儿的耐挫力和教给补偿的办法. 自信心是一种动力,推动孩子成功的道路上勇往直前;自信心是一洲新绿,散发着勃勃生机;自信...
五指山市17080161283: 幼儿园中班的孩子有什么年龄特点,最擅长什么手工 - ?
戴送硫酸: 孩子进入中班后,有好多地方与小班不同,现把中班幼儿年龄特点告知家长,希望您平日对孩子多多观察、因材施教,帮助孩子平稳的度过中班阶段. 中班幼儿发展目标1、有良好的生活常规和秩序,保持愉快的情绪,喜欢幼儿园有规律的集体...
五指山市17080161283: 孩子上幼儿园中班选择什么样的 - ?
戴送硫酸: 上中班很重要, 转园不好, 主要上对孩子不好, 离开自己熟悉的环境,孩子不像我们能很快适应,要一段时间的. 建议您一次选好, 要上小的就一直上小的, 要上大的就一开始就上大的.
五指山市17080161283: 幼儿园中班孩子心理特征是什么样的? - ?
戴送硫酸: 1、幼儿活动水平的明显提高,需要更为丰富充实的活动空间.中班幼儿的动作能力明显的发展起来,幼儿活动的范围大大扩展,活动的积极性有了极大的提高.2、幼儿游戏水平的极大提高,需要不断拓展游戏空间.中班幼儿非常喜欢象征...