八年级下册思想品德第三单元教育部推行上述系列措施有何意义

八年级下册思想品德期中期末复习提纲~

八年级思想品德复习提纲
第一课 国家的主人 广泛的权利
一、 人民当家做主的国家
1、 我国的国家性质 P4
2、 我国人民的组成 P4
3、 维护人民当家做主地位的要求 P5
4、 公民权利和公民基本权利的内涵 P5
5、 人民与公民的区别 P6
6、 法律保障公民的基本权利——法律保障体制
（1）地位：公民权利最有效、最重要的保障 （2）核心：宪法
（3）内容：立法保障、司法保障（含义） P7
7、我国法律对人权的规定 P7
二、 我们享有广泛的权利
1、 公民权利的特点：广泛性 P9
2、 公民基本权利的内容（九大类） P9
3、 宪法是公民基本权利的确认书和保证书
4、 公民正确行使权利的要求
（1） 尊重他人权利：承担法定责任也是在尊重他人的权利
（2） 不损害国家的、社会的、集体的利益
（3） 在法律允许的范围内行使权利：言论自由 P11
（4） 以合法的方式行使权利

第二课 我们的义务
一、 公民的义务
1、 法定义务的含义 P14
2、 权利和义务具有一致性 P15（联系未成年人是否需要纳税）
3、 公民的基本权利的内容 P16
4、 履行法定义务的意义 P16
5、 道德义务的含义、内容、意义 P17
二、 忠实的履行义务（具体要求）
1、 法律鼓励做的，我们积极去做
（1） 道德与法律的关系 P19 （2）意义 P21
2、 法律要求做的，我们必须去做
3、 法律禁止做的，我们坚决不做：原因 P21
三、 怎样做一个具有高度法制观念和高尚道德的公民 P21

第三课 生命健康权与我同在
一、生命和健康的权利
1、人身权利的分类 P25
2、人身自由的含义、地位、侵害人身自由的表现 P25
3、生命健康权的地位 P26
4、保护公民生命健康权的法律 P27（与保护未成年生命健康权的法律有区别）
二、同样的权利 同样的爱护
1、怎样行使生命健康权 P28 ①②③
2、为什么要珍爱自己的生命健康权 P29
3、为什么要关爱他人的生命健康权 P30 ①②
4、侵害生命健康权的表现 P30

第四课 维护我们的人格尊严
一、人人享有人格尊严权
1、人和动物的区别之一 P34
2、人格尊严权的含义、具体表现 P35
3、人的名誉的含义 P35
4、为什么要维护自己的名誉权 P36 ①②③
5、名誉权的含义、表现、侵害名誉权的行为 P38
二、肖像和姓名中的权利
1、肖像权的含义、侵害肖像权的行为 P41
2、姓名权的含义 P43 3、侵害姓名权的行为 P43

第五课 隐私权受保护
一、隐私和隐私权
1、隐私的含义、构成 P46
2、隐私权的含义 P48
3、法律保护公民的隐私权的意义：P48+P52+P55
4、隐私权的具体内容 P48—50
5、隐私权的真谛 P48
二、尊重和维护隐私权
1、怎样尊重他人隐私 P51
2、怎样保护自己的隐私权 P54—55 ①②③

第六课 终身受益的权利
一、知识助我成长
1、教育的含义 P58
2、教育的作用 P59—60 ①②
3、受教育权的含义 P60
4、义务教育的含义、特征 P61
二、珍惜学习机会（怎么做）
1、维护受教育权利：受教育权的公民的一项基本权利，受到侵害时诉讼和非诉讼两种途径维权
2、履行受教育的义务： 受教育的义务P64①②③
3、积极开展自主、合作、探究学习，…… P65
4、树立远大理想，珍惜在校学习机会，养成终身学习的习惯

第七课 拥有财产的权利
一、财产属于谁
1、财产的分类：按财产的归属分、按财产是否有形分 P68
2、公民合法财产的含义 P69
3、财产所有权的含义、地位 P70
4、法律保护合法财产的所有权
（1）意义 P71
（2）法律依据：①民事法律②刑事法律（方式） P72—73
5、财产所有权的地位 P74
6、当财产所有权受到侵害时，如何维护 P74 ①②③④+P75最后一句
二、财产留给谁
1、被继承人的含义、遗产的含义和必备条件 P76
2、继承人的含义和范围 P77
3、继承权的范围、继承顺序 P77
4、遗产继承的方式 ①法定继承②遗嘱继承（与遗赠区别）P78—79
5、当继承权发生争议时，如何维权 ①互谅互让，协商处理+②P80最后一句
三、无形的财产
1、智力成果的含义、表现 P81
2、保护智力成果的作用 P82
3、智力成果权的内容 P82
4、未成年人如何行使智力成果权 P83
5、如何依法保护智力成果权 P84

第八课 消费者的权益
一、我们拥有上帝的权利
1、消费的分类：物质消费、精神文化消费
2、消费者的含义：购买商品或享用服务的人
3、消费者与经营者的关系 P87
4、保护消费者的权益有何意义 P89
5、消费者享有的权利（九大类） P91
注意：①安全权②知情权③自主选择权④公平交易权（含义、侵权的行为）
二、维护消费者权益
1、司法部门：严格执法，打击不法行为
2、立法部门：多制定维护消费者权益的相关法律法规
3、生产者、经营者：诚实守信，依法经营
4、社会加大舆论监督
5、消费者自身：
①消费前 P93 ②消费中 P95 ③消费后P95+96五条途径★

第九课 我们崇尚公平
一、公平是社会稳定的“天平”
1、公平是我们社会生活追求的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权力的尊重、对自身力量的肯定。
2、公平是在比较中产生的。
3、公平对社会的意义：社会的稳定和发展需要公平。一个良好的社会，应该能使人们稳定持久的进行合作，而只有公平能实现这点；有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才能有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
二、维护社会公平
1、不公平是客观存在的。公平总是受到一定社会条件的制约。
2、我们如何面对不公平现象 P104
3、我们应调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念，这样能更客观的对待生活中的不公平现象。
4、怎样树立公平合作意识 P104 ①②

第十课 我们维护正义
一、正义是人类良知的“声音”
1、期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
2、怎样区别正义行为和非正义行为 P109
3、公正的对待必须有争议的制度来保证。制度正义性的表现 P109
4、我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。
5、公平与正义的关系 P111 ①②
二、自觉维护正义
1、自觉遵守社会规则和秩序 P112
2、正义感的具体内容 P114
3、社会的稳定和发展需要有正义感的人
4、正义感的意义 P114
5、怎样做一个有正义感的人 P115（注意：未成年人该怎么做）

一、试卷分析
试题分选择题（20小题，共40分）和非选择题（四道大题，共60分）两部分，与中考试题题型相似。知识点考查涉及前四课的内容，题量适中。试卷的显著特点就是生活化，学生在生活中的困惑就是试题，学生在生活中的常识便是答案。如：21题让学生结合实际谈学习中的烦恼及解决方法，22题中说说对青春的感悟，24题中畅想心目中的优秀班集体等，都是以学生学习和生活中的问题及困惑为主线构建试题的，这有利于学生将理论与实践相结合，运用所学解决实际问题。
二、存在问题
1、学生对思想品德课认识不到位，重视程度不够。自思想品德开卷考试以来，不少学生甚至家长存在着错误看法，一是认为开卷考试题目很容易，就是翻翻书，抄答案就行了，平时用不着花时间去学习政治；二是认为开卷考试题目很难、很活，答案在课本上又找不到，主要靠语文功底和临场发挥，时间花在政治上也是白搭，不如花在语数外等学科上。
2、平时教学中对学生要求不够严格，学生的行为和学习习惯有待提高。如：针对学生平时不认真完成作业的现象抓的还不够，学生按时完成学习任务的习惯有待加强。
3、作为教师课后反思不够。如：同样的题课堂上讲了，作业上做了，但遇到类似的题时，有的学生还是会不知所措，这就应引起反思，但作为教师的我却重视不够。
4、学生答题不规范，知识点的灵活运用能力欠缺。学生答题口语化严重，喜欢用自己的语言表达对问题的理解，不能灵活运用所学知识答题，在这种情况下暴露出来的问题一是学生并没有真正理解所学内容，二是会让学生养成随意的学习习惯。
5、学生分析归纳能力、从材料中获取信息的能力不足。非选择题取材于生活实际，需从材料中提取有效信息加以归纳整理，且要做到具体问题具体分析，否则会导致分析不得要领，答题啰嗦，或者一笔带过，过于简略。
三、改进措施
1、作为教师要加强学习，进一步更新教学观念，改进教学方法，引导学生积极参与教学活动；精心设计相关练习，提高学生的解题能力；抓住重点，突破难点、排除疑点、关注热点，以培养学生的能力为主要目的。
2、积极与教师间进行交流，学习他们优秀的管理方法，严格要求学生，及时处理问题，关注学生良好学习习惯的养成。
3、加强自身的反思，及时总结教学中存在的不足，制定相应措施，提高课堂实效。
4、注重对学生基础知识的训练，加强课堂练习和反馈，侧重对学生学习方法的指导，引导学生学会学习。

我们老师让我们用这个我在这里面做了许多修改,如重点加粗等,但百度自动屏蔽了我现在还正在做把你 和邮箱给我,发给你我也是初中生,顺便可以交流经验1.1自尊自信角度一：如何正确理解自尊的含义答：自尊是健康人格基石,是一种对自已人格的重视和肯定的情感,是从外表到内在对自已的尊重和爱护,不容许别人歧视,侮辱自已.自尊是恰如其分的肯定自已,是对自身内在价值和尊严的追求角度二：自尊自信有何意义?答：自尊自信激励我们奋发向上,使我们形成健康人格,有了自尊自信,事业会成功,人际会协调,有助我们更好立身社会角度三：怎样培养和维护自尊?答：1）要自尊就要知耻,拒绝卑下,洁身自爱.2）走出自卑,树立自信,克服自负和虚荣；3）要树立民族自尊心,对待外国友人不卑不亢,不做有辱国格人格的事角度四：什么是自卑及其危害、?怎样克服自卑?答：自卑是一种不健康的心理状态,是自已看不起自已,自我贬低,甚至自暴自弃,自卑妨碍我们建立快乐人生,不利人际协调,不利心理健康,不利事业成功要克服自卑,必须发现自已的长处和优点,创造成功记录角度五：病症病因处方自卑不能全面客观认识自已发现自已的优点和长处,创造成功记录自负不能全面正确看待自已和别人,只看到自已的优点全面认识评价自已和别人,看到别人的优点虚荣不能全面正确看待自已和别人全面认识正确看待评价自已和别人角度六：自尊自信的名言答：人不可有傲气,不可无傲骨1.2明辨是非角度一：如何理解做人的良知?答：1）做人的良知就是正确的是非善恶观2）青少年是时代是确立是非观的重要时期3）我们经历的每一时每一事都在铸造良知的标尺角度二：如何铸造良知的标尺?答：1）懂道德,学法律；2）选择好的榜样,3）学会理性分析,4）树立美好理想角度三：如何正确对待社会影响?答：1）正确看待长辈亲朋的影响,要分清是非,不能盲从,如果长辈有错,应给以帮助纠正2）正确看待公共传媒的影响.上网浏览,看电视,读报刊最重要的是要学会选择3）正确对待社会流行.要独立思考,避免盲目追随角度四：列举中学生面临的种种诱惑,面对这些诱惑,我们怎么样学会跨跃障碍,做出正确选择?答：如网吧,电视,报刊,黄、赌、毒的诱惑,1）首先要战胜自已,坚定自已的意志,把握正确的良知标尺,才能抵御诱惑2）必须打破情面,要坚持原则,不做错事3）坚定美好理想,做有理想有道德有文化守纪律的一代新人13自我负责角度一：如何正确理解责任感的含义答：做人应对自已的行为负责.有责任感的人是品质良好的人,有责任感意味着能自我认识,自我肯定,自我调节,自我引导.有责任感的人,对行为与后果的一致性有清醒的认识,勇于承担应负的责任,不推诿,不逃避,能够自省自律,制止自已做错事角度二：结合中途缀学,挺撞父母,滥砍滥伐等社会现像,谈谈我们有哪些责任?答：1）我们应该对自已负责,完成学习任务,是我们的重要责任,掌握知识,培养能力,提高素质.2）对他人负责.要孝敬父母尊敬老师,团结同学,与朋友友爱相处3）对集体负责、成为集体中一个有用的成员,为集体添光加彩4）对社会负责.关爱社会、关爱他人.中途缀学是对自已不负责任的表现.与父母顶撞是不对他人负责任的行为.滥砍滥伐破坏自然和环境,是对社会的不负责任角度三：以责任为题开一主题班会答：活动主题：承担责任,健康成长做有责任感的人活动形式：讨论,演讲比赛,标语宣传活动步骤：1）主持人宣布活动开始2）请班主任老师讲勇担责任的重要性3）观看影片《永远的丰碑》影视片断4）学生讨论,代表发言5）活动结束,全体起立,唱国歌角度四：如何做一个有责任感的人?答：1）要树立负责任的人生态度2）学会分析事物的因果关系3）养成先思考后行动的习惯4）对因自已的错误过失造成的不良后果要勇敢承担责任,接受教训,避免重蹈覆辙角度五：举两个有责任感的名人事例答：1）钟南山在非典期间,战斗在抗击非典的最前线2）鲁迅三改志愿为祖国2.1诚实守信角度一：如何理解诚实守信?1）诚信是中华民族的传统美德.诚信是为人处事的基本原则,是各种良好品格的基础2）我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,即诚实守信.角度二：诚实的人往往是一个怎样的人?答：诚实意味着实事求是,表里如一,说实话做实事,诚实的人对自已是诚实的,不自欺,内心坦荡,诚实的人对他人诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,践守诺言角度三：《顶着空花篮的男孩》思考：国王为何把诚信做为选拔继承人的标准?答：因为诚信品格有重要意义和作用：1）在一颗诚实的心中才能够生长出善良正直勇敢谦逊2）只有一个诚实的人才能信守诺言,履行约定,获得他人的信任与尊重3）诚信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩4）只有诚信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能.角度四：写出表示不诚信和诚信的词语：朝三暮四、食言而肥、言不由衷、言而无信、朝秦暮楚等.表示诚信有：“君子一言,驷马难追.”角度五：怎样做到诚信?答：1）在生活上：不撒谎.撒谎污染人格,心灵晦暗,信用丧失,友谊毁坏,遭到朋友和社会的抛弃.重承诺,坚守一诺千金的道德责任.2）在学习上：考试不舞弊,作业不抄袭,遵守校纪校规3）在社会和市场经济中,也要诚信,要不欺骗消费者,不造假,不短斤少两,与不诚信的行为做斗争角度六：如何处理诚信与隐私的关系?答：人要诚实,但并不等于无所顾忌,不适当地说出一切.诚实是拒绝谎言,但不排除必要的沉默.尊重隐私是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础.尊重他人的隐私,未经本人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德.角度七：医生对癌症晚期病人说谎是否违反了医德?（如何理解“善意的谎言”）答：不违反.因为,这是与人为善的表现,在特殊的交往情境中,如面对绝症病人,有时我们需要隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”,不是出于个人的私利,而恰恰是维护对方利益的需要.从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德.角度八：某同学与同学、朋友有了烦恼,请你帮他（她）出主意（走出烦恼的方法）：答：坚持交友的原则.做到诚信、合作与竞争、与人为善、换位思考、平等尊重、宽容、有礼貌2.2平等待人角度一：如何理解平等待人?答：平等,集中表现在人格和法律地位上的平等.平等是社会进步的体现,平等待人是现代人的基本素质.平等待人体现了人的美好道德价值角度二：造成不平等的原因及歧视的根源答：造成不平等的原因是人们之间的差异.现实中的不平等、认识的误差和错误的观念.造成歧视的根源：是各种差异和不平等现象角度三：周围有哪些弱势群体?女性、老年人、未成年人、残疾人、农民工、下岗工人等.角度四：怎样平等待人?首先,平等待人要有发自内心的对他人人格的尊重.其次要有客观的实事求是的态度,第三,要摒除陈腐观念.第四认清歧视的错误与危害2．3与人为善：角度一：如何理解“善良是一颗真诚广博的爱心”?答：善良包含着多方面的美德,善良是无私的,与人为善要是非分明,善良之心是博大的,善良要见诸行动.助人是快乐的角度二：“己所不欲,勿施于人”的意思答：.“己所不欲,勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上.角度三：“己所不欲,勿施于人”的实质所在是什么?关心他人、尊重他人、理解他人角度四：如何理解“将心比心”?答：“将心比心”就是换位思考,是与人为善的思考方式和行为方式,就是设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上.是急人所难,是成人之美,是与人为美的品德.我们应以怎么样的态度和方式与人相处?答：理解他人,以尊重和善意积极与他人交往,懂宽容,学会欣赏别人,能竞争、善合作,崇尚诚实守信.3．1理解与宽容角度一：怎样做到理解?答：1）尊重是理解的前提.2）善意使理解成为可能.3）达到理解还需要积极的沟通,即主动接近、坦诚交流、细心领会.4）还要做到善解人意的态度,满怀善意,细心体贴,主动理解他人.角度二：什么是宽容?宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人.宽容是一种美德,是一种境界.宽容是有原则的,不是盲目的.角度三：宽容的作用：宽容,是一种美德.有宽容才能共处,有宽容才有创造,有宽容才能成就事业角度四：如何正确理解宽容?答；宽容并不意味着放弃自已的独立思考和主张,为了一团和气,一味迎合别人,坚持自已认为正确的,同时容纳别人合理的意见,维护个人创造性又保持集体合作角度四：怎样培养宽容精神?答：1）培养宽容精神需要正确认识自已.2）培养宽容精神需要不断求知.3）培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现,4）培养宽容精神要学会把握自已的情绪.角度五:的故事告诉我们什么道理?答:生活不能没有宽容,要学会求大同存小异,要合而不同,.学会宽容3．2欣赏与赞美角度一：怎样理解欣赏?（学会欣赏有何意义?）答：欣赏和赞美是使自已和别人快乐的秘诀,可以和谐人际关系,欣赏是审美能力的体现,是一种积极的人生态度,学会欣赏,善于发现,你会眼界大开.能欣赏别人,是一种取之不尽的人生财富.角度二：怎样欣赏别人?（怎样从别人身上发现美好?）答：发现别人的体态美、性格美和深刻美,通过微笑和语言来表达角度三：为什么真诚的赞美是温暖的阳光?赞美应注意什么?答：真诚的赞美是促使人不断完善的美好的途径,巧妙迂回赞美是一种好的批评的方法.赞美别人必须是真心实意3．3竞争与合作角度一：谈谈你对竞争的理解（竞争对人的发展和社会进步有何作用）答：竞争有积极作用：竟争是前进的动力,能激发人的上进心和创造力,使个人的智慧与力量得到发掘和施展,能使我们的集体更富有生气,加速各项事业的发展,加快社会的进步.竞争有消极影响：它使获胜者滋长骄傲自大情绪,使失败者丧失信心,产生自卑感；竞争的压力可产生心情的紧张和焦虑,产生忌妒心理.角度二：应压力为动力需要哪些条件?答：需要锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心角度三：为什么社会生活既要竞争,也离不开团结合作?(团结合作的重要性和意义是什么)答：1）一个人能力再强,本事再大,也是单枪匹马.2)社会生活中,每个人都需要他人的帮助,都离不开集体的力量.3）古往今来的伟大事业大多成就于团结合作4）重视团结合作是中华民族的优良传统.5）大家拧成一股绳,同心协力,共同提高,主动沟通理解,相互友爱宽容,只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量6)创造共享共赢的美好社会要具备两个条件:一是良好的竞争激励机制,二是人们之间又富于团结互助精神角度四：我们如何面对竞争的压力?答：1）要把压力变成动力.2）锻炼自已的心理素质.学会面对竞争,不胆怯,不逃避,不让自已被压力所压垮,而是勇敢地迎着压力上.3）面对竞争压力,还必须采取正当的方式,坚守自已的人格.4）中学生要适应竞争,对各种考试和竞赛要高标准严要求.角度五：谈谈你对团队精神的看法：答：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神.在学校,团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中.团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从团队利益.在竞争中合作需要我们形成团队精神.角度六：谈谈你学了这一课后的启发：①在日常生活中,能积极地参与竞争,感受到竞争所带来的积极作用,正确认识竞争的消极影响,并努力地加以克服；②做一个合格的竞争者,培养健康的竞争意识,敢于超越自我,开发潜能；③在日常生活中,能主动地与他人合作,培养自身的合作能力,分享精诚合作带来的成功与喜悦；④学会在竞争中合作,尊重竞争对手,与同学间互帮互学,互相提高,使得大家能取长补短,携手共进；⑤学会在合作中竞争,虚心向别人学习,培养团队精神,不断锻炼自己的竞争本领.4.1关爱社会角度一；对比改革开放前后社会衣食住行有何不同?社会日新月异的快速发展的主要原因是什么?答：改革开放前是物资匮乏的年代,日用品稀缺,衣食住行简陋,文化生活单调,经济发展迟缓,改革开放后物质生活丰富,人民生活水平快速提高,文化生活丰富.这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗角度二：什么是恩格尔系数?我国恩格尔系数快速下降说明什么?答：恩格尔系数是衡量一个国家或地区人民生活水平状况的重要指标.恩格尔系数越大说明人们生活水平越低,恩格尔系数越小说明生活水平越高.我国恩格尔系数快速下降说明我国人民除了食品消费支出外有了的钱用于其它方面的消费,说明我国人民生活水平和质量在快速提高.角度三：我国社会还存在哪些社会问题?(人,从,众,森,林,木说明什么?)答：1)主要是人口负担沉重（课本P82图一）,人口增多导致资源短缺,消耗巨大,人均占有资源越来越少（课本P82图二）,及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪等）角度四:面对这些问题,我们怎么?答:面对这些问题我们要控制人口数量,提高人口质量,节约和合理开发利用资源,保护好环境.(怎么)角度五：这些问题给我们的经济和人民生活的改善有何影响?答：直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高.角度六：我国人口、资源和环境的特点怎样?答：1）人口基数大,新增人口多,人口素质低,13亿人口有9亿农民.2）我国资源总量大,种类多,是资源大国,但人均占有量少,又是资源小国.3）我国环境污染和环境破坏严重角度七：为什么要培养忧患意识?怎么培养忧患意识?答：忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一,它代表着一种高尚的人格特征,可以树立历史使命感和社会责任感,培养忧患意识要做好准备,积累知识,锻炼能力,为社会贡献自已的力量角度八：为什么我们要关注社会问题,服务社会,关爱社会,有所作为?答：1）因为这些问题直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高.2）培养我们忧患意识,做好准备,积累知识,锻炼能力,为社会贡献.3）培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯,锻炼社会实践能力,养成良好的行为习惯.4）积级参与社会公益活动,为社会公众服务,是我们回报社会的重要途径,5）积极参与公益,树立服务社会的精神是现代公民必不可少的素质.角度九：社区服务活动有何目的和意义?答：培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯,锻炼社会实践能力,养成良好的行为习惯.角度十：举例说明什么是亲社会行为?怎样养成亲社会行为习惯?答：1）：在公交车上能主动让座,献爱心活动中能主动捐款,积极参与,同学请教作业题,能认真虚心地帮助讲解,有班级荣誉感等,亲社会行为就是在人们在交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为.2）遭遇挫折和不幸的人能去同情和关心,对困境和危难的人能伸出援助的手,在共同的事业中能与别人合作,面对利益能与别人分享.在日常生活中能够经常这样做,就意味着养成了亲社会行为习惯,也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世的基本方式4．2情系祖国角度一：为什么要情系祖国?答：祖国兴衰牵动着儿女的情感,祖国是儿女的依托,祖国贫弱,人民苦难,祖国初步繁荣富强,人民就会安居乐业,祖国与个人的命运紧相连角二：民族文化的地位和价值答：五千年文化是中华儿女的财富,造就了我们的民族灵魂,养育了一代中华儿女和中华少年角度三：如何对待民族传统文化,弘扬民族精神?答：传承本民族的文化,是我们义不容辞的责任.要珍惜优秀文化传统,保持本民族的文化特色.首先要使自已成为一个有民族文化素养的人,用多种方式了解和体悟民族文化的精粹.其次要对传统文化进行扬弃,取其精华,弃之糟粕.再次弘扬民族精神是我们年轻一代的使命角度四：怎样使自已成为有民族文化素养的人?答：要课堂学习,主动汲取.1）课堂学习2）课外阅读,艺术欣赏,社会调查3）研读典籍,4）与传统文化和古迹民俗接触角度五：什么是传统文化的糟粕?答：等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐等旧文化旧道德是我们今天要抛弃的糟粕角度六：中华民族形成了怎样的伟大民族精神?答：形成以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神角度七：列举体现中华民族精神的名言警句答:天下兴亡,匹夫有责,天行健,君子以自强不息.角度八:青少年怎样弘扬民族精神?答:传承中华美德,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才,勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和能力角度九:怎么培养爱国情操?答:认真学习中国历史,了解中国博大精深的文化,树立民族自豪感和民族自信心,关注国家大事,认真参加升旗礼,热爱家乡,同分裂祖国统一的行为作斗争角度十：以《灿烂的中国文化》为题向英国朋友介绍我国民族传统文化4.3放眼世界角度一：世界文化有些什么特点?答:1）其他国家和民族的文化,是世界文明的重要组成部分,是人类的财富2）世界文化具有多样性和复杂性,同时彼此又息息相通3）不同文化有相同的合理内核,即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值角度二：如何正确对待其它国家和民族文化差异?答：（1）平等交流,相互包容是彼此沟通的桥梁（2）面对不同国家和民族,应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术：尊重别人的习俗和信仰,包容别人与我们的差异,欣赏别人的特点和长处,表现出友好热情,不卑不亢,自尊自信的态度.角度三：当今国际社会的局势是怎样的?当今国际社会的主题是和平与发展,但一些地方还有矛盾、对抗、冲突和战争角度四：发生局部冲突战争的根源是什么?答:国家利益的争夺,民族文化的差异,不同信仰和意识形态的隔阂,成为各种矛盾冲突的根源角度五:为什么要反对暴力?答:强权只会加剧对抗和冲突,暴力只会制造新的对抗和痛苦.战争只能带来生命、财富、文明的毁灭,给人民造成无穷灾难角度六:克服战争灾难,各国人民应怎么?答:只有通过真诚的沟通,理解宽容,平等协商才能消除和化解矛盾,惟有和平共处,人类才有共存共享的明天角度七：影响国际社会发展,人类共同面临的困扰因素有哪些?答：人口压力、环境污染、资源枯竭、安全威胁、发展失衡角度八：青少年要对和平发展做些什么?答：树立全球意识,珍惜和平环境,反对分裂与战争,努力学习,掌握本领,为人类做贡献实践与探究题例`一、以“自尊自信”为主题开一次主题班会答：班会主题：做自尊自信的中学生活动形式：问卷,讨论,演讲比赛,标语宣传活动步骤：1）主持人宣布活动开始2）请班主任老师讲自尊自信的重要性3）观看《千手观音》影视片断4）学生讨论,代表发言5）活动结束,起立,唱主题歌曲二、以“责任”为题开一主题班会答：活动主题：承担责任,健康成长做有责任感的人活动形式：讨论,演讲比赛,标语宣传活动步骤：1）主持人宣布活动开始2）请班主任老师讲勇担责任的重要性3）观看影片《永远的丰碑》影视片断4）学生讨论,代表发言5）活动结束,全体起立,唱国歌三、以“诚信”为题组织一次辩论赛：（1）主题：怎样做诚信的人.（2）确定相关辩题,如“礼貌与诚信”、“竞争与诚信”、“老实人是否吃亏”、“诚实与谎言”等.（3）辩论赛的组织,要有主持人,要请评委,辩手分别由一、二、三、四辩组成,并要按照正规比赛程序进行,由正方与反方在老师规定时间内辩论.四、以“诚信”为题出一黑板报：活动主题：诚信,从我做起栏目设置：1）有关名言2）诚信做人做事的重要性3）诚信人物事迹4）不作弊,不抄袭,维护校园诚信5）编后记五、以“爱心”为题制作活动方案设计活动主题：手拉手,献爱心,让世界多一份温暖活动形式：标语宣传,问卷调查,实地考查,网络查阅活动标语：献出你的一分爱,世界将变得更精彩.奉献爱心,人人有责,从我做起行动步骤和过程：1）活动准备,标语宣传2）制造爱心袋,校园可利用垃圾的回收与利用3）为希望工程爱心捐款4）活动经验总结,写活动后记活动目的意义：培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯,锻炼社会实践能力,养成良好的爱护环境的行为习惯.六、结合初二上册课本知识,谈谈“神舟”六号载人飞船发射成功的启示.青少年要怎么做?答:1)广大航天科技工作者有着崇高的使命感和高度的责任感,他们拼搏创新,是以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神的生动体现2)．取得成就的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗3)这是发挥团队精神,团结协作取得的,大家拧成一股绳,同心协力,共同提高,主动沟通理解,相互友爱宽容,无私奉献,只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量4)说明我国综合国力和国际竞争力和国际地位在不断提高.5)青少年肩负着振兴中华的历史使命.要树立崇高远大理想,传承中华美德,发扬民族精神,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才,勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和实践能力

最佳答案八年级思想品德复习提纲第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家做主的国家1、我国的国家性质P42、我国人民的组成P43、维护人民当家做主地位的要求P54、公民权利和公民基本权利的内涵P55、人民与公民的区别P66、法律保障公民的基本权利——法律保障体制（1）地位：公民权利最有效、最重要的保障（2）核心：宪法（3）内容：立法保障、司法保障（含义）P77、我国法律对人权的规定P7二、我们享有广泛的权利1、公民权利的特点：广泛性P92、公民基本权利的内容（九大类）P93、宪法是公民基本权利的确认书和保证书4、公民正确行使权利的要求（1）尊重他人权利：承担法定责任也是在尊重他人的权利（2）不损害国家的、社会的、集体的利益（3）在法律允许的范围内行使权利：言论自由P11（4）以合法的方式行使权利第二课我们的义务一、公民的义务1、法定义务的含义P142、权利和义务具有一致性P15（联系未成年人是否需要纳税）3、公民的基本权利的内容P164、履行法定义务的意义P165、道德义务的含义、内容、意义P17二、忠实的履行义务（具体要求）1、法律鼓励做的，我们积极去做（1）道德与法律的关系P19（2）意义P212、法律要求做的，我们必须去做3、法律禁止做的，我们坚决不做：原因P21三、怎样做一个具有高度法制观念和高尚道德的公民P21第三课生命健康权与我同在一、生命和健康的权利1、人身权利的分类P252、人身自由的含义、地位、侵害人身自由的表现P253、生命健康权的地位P264、保护公民生命健康权的法律P27（与保护未成年生命健康权的法律有区别）二、同样的权利同样的爱护1、怎样行使生命健康权P28①②③2、为什么要珍爱自己的生命健康权P293、为什么要关爱他人的生命健康权P30①②4、侵害生命健康权的表现P30第四课维护我们的人格尊严一、人人享有人格尊严权1、人和动物的区别之一P342、人格尊严权的含义、具体表现P353、人的名誉的含义P354、为什么要维护自己的名誉权P36①②③5、名誉权的含义、表现、侵害名誉权的行为P38二、肖像和姓名中的权利1、肖像权的含义、侵害肖像权的行为P412、姓名权的含义P433、侵害姓名权的行为P43第五课隐私权受保护一、隐私和隐私权1、隐私的含义、构成P462、隐私权的含义P483、法律保护公民的隐私权的意义：P48+P52+P554、隐私权的具体内容P48—505、隐私权的真谛P48二、尊重和维护隐私权1、怎样尊重他人隐私P512、怎样保护自己的隐私权P54—55①②③第六课终身受益的权利一、知识助我成长1、教育的含义P582、教育的作用P59—60①②3、受教育权的含义P604、义务教育的含义、特征P61二、珍惜学习机会（怎么做）1、维护受教育权利：受教育权的公民的一项基本权利，受到侵害时诉讼和非诉讼两种途径维权2、履行受教育的义务：受教育的义务P64①②③3、积极开展自主、合作、探究学习，……P654、树立远大理想，珍惜在校学习机会，养成终身学习的习惯第七课拥有财产的权利一、财产属于谁1、财产的分类：按财产的归属分、按财产是否有形分P682、公民合法财产的含义P693、财产所有权的含义、地位P704、法律保护合法财产的所有权（1）意义P71（2）法律依据：①民事法律②刑事法律（方式）P72—735、财产所有权的地位P746、当财产所有权受到侵害时，如何维护P74①②③④+P75最后一句二、财产留给谁1、被继承人的含义、遗产的含义和必备条件P762、继承人的含义和范围P773、继承权的范围、继承顺序P774、遗产继承的方式①法定继承②遗嘱继承（与遗赠区别）P78—795、当继承权发生争议时，如何维权①互谅互让，协商处理+②P80最后一句三、无形的财产1、智力成果的含义、表现P812、保护智力成果的作用P823、智力成果权的内容P824、未成年人如何行使智力成果权P835、如何依法保护智力成果权P84第八课消费者的权益一、我们拥有上帝的权利1、消费的分类：物质消费、精神文化消费2、消费者的含义：购买商品或享用服务的人3、消费者与经营者的关系P874、保护消费者的权益有何意义P895、消费者享有的权利（九大类）P91注意：①安全权②知情权③自主选择权④公平交易权（含义、侵权的行为）二、维护消费者权益1、司法部门：严格执法，打击不法行为2、立法部门：多制定维护消费者权益的相关法律法规3、生产者、经营者：诚实守信，依法经营4、社会加大舆论监督5、消费者自身：①消费前P93②消费中P95③消费后P95+96五条途径★第九课我们崇尚公平一、公平是社会稳定的“天平”1、公平是我们社会生活追求的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权力的尊重、对自身力量的肯定。2、公平是在比较中产生的。3、公平对社会的意义：社会的稳定和发展需要公平。一个良好的社会，应该能使人们稳定持久的进行合作，而只有公平能实现这点；有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才能有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。二、维护社会公平1、不公平是客观存在的。公平总是受到一定社会条件的制约。2、我们如何面对不公平现象P1043、我们应调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念，这样能更客观的对待生活中的不公平现象。4、怎样树立公平合作意识P104①②第十课我们维护正义一、正义是人类良知的“声音”1、期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。2、怎样区别正义行为和非正义行为P1093、公正的对待必须有争议的制度来保证。制度正义性的表现P1094、我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。5、公平与正义的关系P111①②二、自觉维护正义1、自觉遵守社会规则和秩序P1122、正义感的具体内容P1143、社会的稳定和发展需要有正义感的人4、正义感的意义P1145、怎样做一个有正义感的人P115（注意：未成年人该怎么做）

（1）《奏定学堂章程》颁布于1903年，这年为癸卯年，所以又称《癸卯学制》。该章程是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制，它根据初等教育、中等教育、高等教育等几个阶段的划分，对学校教育课程设置、教育行政及学校管理等作了明确规定。它对中国近代教育产生的重大影响。（2）洋务运动时期：新式学堂，派留学生。清末新政：《奏定学堂章程》，鼓励自费留学。民国：普及义务教育（3）改革开放后，成就：第一，高举邓小平理论伟大旗帜，确立了教育优先发展的战略地位。第二，全民受教育水平普遍提高，教育为现代化建设培养了大批专门人才和合格劳动者。第三，中国教育体制改革取得重大突破。第四，中国教育不断扩大对外开放，形成了广泛的教育国际交流与合作的新格局，回国留学人员为现代化建设事业作出了重要贡献。第五，教育投入、教育的基本条件、基础设施和师资队伍建设取得重大进展，为教育改革和发展提供了有力的保障。第六，教育法制建设取得显著成就，基本形成了以《教育法》为核心，以教育专门法为骨干，内容较为完备、结构较为合理的教育法律法规体系。

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建水县14735253470： 8年级下册思想品德+第3课+做大自然的朋友+中学生如何以实际行动保护环境保护自然？
舌奚瑞立： 平时的生活垃圾分类扔掉垃圾箱,尽可能少使用塑料袋、1次性碗筷等等,身旁这类小事还是很多的

建水县14735253470： 八年级下册思想品德教育部推行上述系列措施有何意义 - ？
舌奚瑞立： 人无时无刻不是思想品德,无时无刻不是道德,无私的是好人.

建水县14735253470： 八年级下册思想品德提纲(人民出版社) - ？
舌奚瑞立： 第一单元 权利义务伴我行 第二单元 我们的人生权利 第三单元 我们的文化,经济权利 第四单元 我们崇尚公平和正义

建水县14735253470： 八年级下册政治有几个单元 分别是什么 - ？
舌奚瑞立： 第一单元 权利义务伴我行 · 1、国家的主人 广泛的权利 · 人民当家作主的国家 · 我们享有广泛的权利 · 2、我们应尽的义务 · 公民的义务 · 忠实履行义务 · 第二单元 我们的人身权利 · 3、生命健康权与我同在 · 生命与健康的权利 · 同...

建水县14735253470： 八年级下册政治一二单元知识点 - ？
舌奚瑞立： 八年级(教科版)初二下册思想品德知识点第一课 人 类 的 朋 友 一、知识要点 1、土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础. 2、自然资源包括可再生资源和不可再生资源两类. 3、生物多样性是自然界的主要特征. 4、环境是人类赖以生...

建水县14735253470： 思想品德 八年级下 人教 提纲 - ？
舌奚瑞立： 第一单元 1、我国的国家性质(p4) 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家. 2、现阶段我国的人民包括(p4) 工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者...

建水县14735253470： 习了八年级思想品德第三单元《学会负责》后,某校同学以“勇担责任,我们在行动”为主题开展探究和调查活动,请你一起参与:在探究中,大家认识... - ？
舌奚瑞立：[答案] (1)一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任(1分).一个人可以同时具有多种社会身份,因而要承担多种责任(1分).责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求,因而是复杂多样的(1分). (2...

建水县14735253470： 8年级下册思想品德如何珍爱自己的生命健康权 - ？
舌奚瑞立： 锻炼身体,保证身体健康.保护自身安全,不让自己的受伤 保证自己的营养,不让自己生病或营养不良 遇到险情,也要先从自己的生命着想,生命给人只有一次 你自己再结合课本内容语言答题

建水县14735253470： 初二思想品德(人教版)书中各段都讲了什么? - ？
舌奚瑞立： 第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 孝敬父母是中华民族的传统美德. 1、家庭的含义:P5 2、家庭类型:核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 3、家庭关系e69da5e887aae799bee5baa631333234333336的确立:结婚、生育、...

建水县14735253470： ...随意触摸展品,损坏公物…为此,同学们呼吁公众提高公德素养.(3)遵守社会公德,从我做起.请你结合材料,运用八年级(下册)《思想品德》教材“我... - ？
舌奚瑞立：[答案] (1)根据教材知识回答,对待传统文化的正确态度是:①“取其精华,去其糟粕”,批评继承,古为今用.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求、落后的、腐朽的东西,必...