举例情感培养与道德品质发展的关系
A 道德：是一定社会为了调整人们相互关系的一种行为规范的总和。 1．道德反应人们的相互关系，主要是利益关系，而利益关系的核心是价值观。 2．行为规范的总和是一种意识形态文化，与法律不同，规范是形式的东西。 3．道德始终是阶级的道德，是人们自觉地用来控制社会生活的行为准则。 4．道德既不同于习俗，又有别于法律，它是对人的思想行为进行评判的标准，它是靠教育，靠社会舆论和人们内心信念来促使人们自觉遵守的。 B 品德：品德是道德品质的简称，是一定阶级社会准则转化成道德信念和道德意向在言行中表现出来的稳固的心理特征。 1．从普通心理学上理解品德是一种心理特征，人格（个性）品德发展构成了性格个性发展的重要部分，品德形成也是个体不断社会化的过程。 2．品德是一种心理现象，它服从心理形成，发展的规律，不是社会现实的机械的模仿，而是一种能动的反映。 3．品德具有社会性、统一性、稳定倾向性、自觉性、区别性、调节性。 C 道德与品德的关系： 1．品德是人的道德的内化，是一定社会道德关系的体现。 2．品德是道德动机与道德实践（行为）；道德意识倾向性与道德心理特征；道德认识（知）、道德情感（情）、道德意志（意），与道德行为的有机统一，还是道德内容与道德形式的有机统一。 3．品德是一种特殊的个性心理，它体现一定的社会道德原则和规范，具有稳定的个人道德意识和道德行为总体这一根本属性，品德是个性中具有道德价值的核心部分。 4．品德是人在实践活动中，在社会道德关系舆论的作用下，在道德教育的影响下形成的，它是社会现实在人脑中的反映。
这个都是什么和什么啊！ B中的应该是指习惯吧 和感情无关 C 人就是感情丰富且不定的动物不分时期 D 情感 两个人的事情 一个人 于事无补的
举列如下:1.我十分热爱大自然，正是有这样的情感，我才绝不会做乱扔垃圾等破坏大自然的不道德行为。
2，正因为我爱自己的父母，我们要努力学习，孝敬父母。
3，正因为我们有爱国的高尚情感，才不会做有损国格的事，从而进一步培养自己的爱国情感。
简述中学生道德品质的发展及其培养。
②中学生道德情感的发展。中学生道德情感的发展，表现在两个方面：一是表现在道德情感的形式上，二是表现在道德情感的社会性上。③中学生道德意识行为的发展。中学生道德意识行为的发展，表现在意志行动的水平和言行关系两个方面。(2)中学生良好品德的培养 ①中学生品德培养中应该坚持的原则包括：理论和实际的...
如何培养良好的道德品质
良好态度与品德的培养培养学生良好的态度和品德的方法包括：说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。一、有效的说服教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。(一)呈现证据注意点对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只...
诺丁斯特别强调什么在个体道德发展中的作用
1、情感教育实践：诺丁斯强调情感在道德教育中的重要性，因此，她的道德教育理论中包含了许多情感教育的实践方法。例如，教育者可以通过与学生进行情感交流、倾听学生的感受、理解学生的需求等方式，引导学生体验和表达情感，培养学生的情感认知和情感表达能力。2、关怀伦理实践：诺丁斯的道德教育理论强调关怀...
谈谈如何培养学生良好的态度和品德
由于小学阶段，小学生的年龄小、知识和经验少、辨别是非的能力差，导致他们会不知不觉的模仿不良行为，受到一些消极思想的影响，甚至会作出一些违背道德的事来。正如有位学者所说的：有德无才是次品，有才无德是危险品。所以，我们更要注重对学生良好品德的培养。在此，就诚谈我自己的一些观点。一、...
如何培养学生良好的情绪
如何培养学生良好的情感（1）提高学生的思想认识和觉悟，培养正确的人生观，充实和丰富中学生的精神世界，培养健康的情趣；（2）培养高尚的道德情操，培养中学生爱生活、爱祖国、爱人民的思想情感；3）不断丰富情感观念，把认识和情感体验结合起来；（4）组织各种活动，丰富人生阅历；（5）要使健康的情绪...
中学生公民道德品质【浅谈中学生优秀道德品质的养成教育】
优秀道德准则中很多内容涉及到情感的培养,而情感直接关系到一个人生存环境的优劣和生存状态的好坏,更关系到一个人社会性发展。情感,不仅体现了一个人道德价值的高低,也会直接影响到个体生存和发展的质量。 正是因为优秀道德准则决定着中学生的生存与发展,是中学生成长的基础与必备素养。所以,我们应当引导中学生主动认识...
如何加强学前教育师范生职业情感和道德的培养
如何加强学前教育师范生职业情感和道德的培养 我来答 2个回答 #热议# 17岁寻亲男孩刘学州离世,涉及哪些法律疑问?匿名用户 2016-03-30 展开全部 我国幼儿教师的专业化发展进程还相当迟缓和艰巨,但是幼儿教师专业化已成为现代幼儿教师队伍建设发展的方向和趋势,幼儿教师专业化主要分为职前教育、入职教育和在职...
品德与社会的情感与态度目标是什么
教与学的新观念是：首先要注重教会学生如何学习，而不是强调知识的灌输。要善用启发式的教学方式，帮助学生在学习过程中培养态度和能力。其次，要教会学生如何做人、如何处事、如何与人相处。教学不是偏重单纯的学术能力的提高，而是为了促进学生知识、技能、能力、态度、情感、价值观等方面的整体性发展。第...
如何培养孩子良好的道德品质
【摘要】学会学习是重要,但学会做人、做事更重要,培养孩子良好的道德品质是当前教育的重要目标,本文我从以下几个方面论述:一、培养孩子良好的道德品质的方法。1、好习惯是培养孩子良好道德品质的根本。2、树立自信,是培养良好道德品质的关键。3、关注孩子的心理感受,是培养孩子良好道德品质的手段。3、学会感恩,是培养...
品德的构成成分有哪些?举例说明进行品德教育的三种方法。
②道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。③道德意志。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。④道德行为。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。（2）德育方法是指为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动...
毛巩欣美： 举列如下: 1.我十分热爱大自然,正是有这样的情感,我才绝不会做乱扔垃圾等破坏大自然的不道德行为. 2,正因为我爱自己的父母,我们要努力学习,孝敬父母. 3,正因为我们有爱国的高尚情感,才不会做有损国格的事,从而进一步培养自己的爱国情感.
铜山县18046799223： 为甚么情感是道德的基石? - ？
毛巩欣美： 情感是道德的基石,没有情感,就没有道德可言.我们因为向往友谊而去培养友谊,因为厌恶丑恶才去追求美好,因为热爱祖国,才会选择衷心报国.因此,培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一.因此,情感的培养与道德品质的发展之间是有联系的
铜山县18046799223： 道德情感的培养在道德教育中具有什么作用 - ？
毛巩欣美： 道德培养在学校只是辅助进行,其实在一个孩子上小学之前,这个孩子就有一定的道德基础了,只是不明显.随着时间的推移在孩子身上会满满的体现出来.学校道德培养和道德教育,说白了就是不让孩子走弯路.而与孩子天天生活在一起的父母才是孩子道德培养的第一老师.民间有句谚语(习惯张嘴骂街的闲汉泼妇,手里领着的孩子绝对不会是诗人).
铜山县18046799223： 情绪管理与品德养成的关系是怎样的? - ？
毛巩欣美： 情绪管理与品德养成的关系是怎样?一个人的内在素质和自己的自律情绪.有一定的关系.一个人的闷在素质好.他所养成的.品德修养.是很高的.一个人的内在修养不好.更别说管理他自己干.情绪和拼的了.
铜山县18046799223： 知情意行的顺序是什么? - ？
毛巩欣美： 知情意形是构成思想品德的四个基本要素.知,即道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非善恶美丑的认识判断和评价,以及在此基础之上形成的道德辨识能力.是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据.情,...
铜山县18046799223： 如何促进幼儿情感健康发展?如何促进幼儿情感健康发展,培养良好品德 ？
毛巩欣美： 幼儿通过与同伴的交往,不仅满足了自己交往和归属的需要,而且还使幼儿从中 体验到快乐,有助于幼儿形成乐观、开朗的性格.通过社会性交往,幼儿对是非、善恶的行为准则和社会道德规范产生了初步的认 识.幼儿的亲社会行为如分享、助人、合作、安慰等会被同伴接受,而攻击和破坏行 为则遭到同伴拒绝.同伴的接受和拒绝强化了幼儿的道德行为,使幼儿认识到哪些道 德规范是符合社会规范的,哪些是不符合的,最后内化为自己的道德品质.然而幼儿 最初的这些道德判断具有很大的情绪性、具体性和受暗示性,很容易受其他环境的影 响.因此,树立同伴中的榜样对幼儿品德规范的形成有一定的促进作用.
铜山县18046799223： 怎样提高一个人得道德素质? - ？
毛巩欣美： 道德是一种社会现象.在社会集体生活中,人们为了维护共同的利益,协调彼此的关系,便产生了调节行为的准则.人们不仅根据这些准则来评论一个人的行动,而且也根据这些准则来支配自己的行动.当一个人按他所处的社会集体的行动准则...
铜山县18046799223： 教育心理学 知情意 作业求助! - ？
毛巩欣美： 心理学中的知、情、意,分别是指认知、情感、意志.它们是人类心理活动的三种基本形式.心理学把认知定义为:“人对于客观事物的感觉、知觉和表象”,把情感定义为:“人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验”,把意志...
铜山县18046799223： 如何在小学思想品德课中培养学生的道德情感 - ？
毛巩欣美： ”然而,在教育中运用情感教学又是思想品德教学中提高教学质量的主要方法之一,小学思品学科是一门说理性较强的课程,它的教学成功与否就要看学生的道德情感激发的程度,因为小学生的情感是极易受到环境气氛和他人的感染而产生共鸣...
铜山县18046799223： 小学品德与社会课中如何培养学生的道德情感 - ？
毛巩欣美： 1.利用情境加强情感体验 情境教学是小学品德与社会教学中极为重要的教学方式,情境的营造能够使小学生在增强情感体验的过程中认真感知情感内容.在情境教学的过程中有着多样的情境设置.首先,教师可以通过问题情境的设置促进学生进...
