以《一个人》为题写一篇500字的作文，谢谢~

以【有这样一个人】为题写一篇500字的作文~

有这样一个人
初二一班 杨米佳
行走在茫茫人海，有一个亮点总是闪闪发光。她是一个普通人，却仿佛总能到给人温暖；她是一个平凡的教师，却总能使学生笑得开怀。她是这样一个人，给人以暖意，予人以鼓励……
“没关系，大胆说出来，”她的眼睛亲切的注视着我，仿佛一切困难都会在她的帮助下烟消云散。这是我第一次课上发言，心中的不安可想而知。我缓缓抬起头，看着她依旧微笑着注视着我，似乎在传达：“你一定行！”的信息。我紧握著双手，鼓足勇气：“答案是……”我一股气说完答案，衣服已被汗水浸湿一片，“回答的非常好，下次要大胆发言啊！”说着她带头鼓起掌，自己的身体震一下，好像这使得她就是一道光芒，把自己点亮……有这样一个人，给予我的是鼓励。
“以后题目不懂的地方一定要来问我”，她一道一道看着我当时错误百出的试卷，眉头微皱，使我不禁心中不安，低下头等待“暴风雨”的来袭。她收起试卷，平放在桌子上，眼睛从卷子转移到我的身上，语重心长地说：“你的努力我看到了，方法应改进，别担心，下次考试会好的。”我不觉感到惊讶，个普通中等生的关心，早已使泪水浸满我的眼眶抬起头，疑惑的看着老师，而我看到的，依旧是她亲切的目光，友善的微笑。我接过卷子和她道别，转过身，她对我—一个普通中学生的关心，早已使泪水浸满我的眼眶……有这样一个人，给予我的，是关怀。
“快啊，赶紧带她到医务室，小心！”她不再像往常那样平静，额头紧皱，汗珠渗出足以说明她是如何焦急地注视同学送发烧的我去医务室。我张开眼，看着她，那双眼睛里多了焦虑，更有不安的关心。我想站起回班上课，她赶忙冲过来，把我扶到椅子上，说：“好好休息，落下的课老师给你补，专心养病，家长一会儿就来。”自己的心不知道被什么东西碰了一下，看着老师如同往常一样地笑着注视着我，双手扶在我的肩上，自己有一种说不清的感觉，仿佛很暖，仿佛像家一样……有这样一个人，给予我的，是温暖。
有这样一个人，她给予我鼓励，使我有了勇气；她给予我关怀，使我继续进步；她给予我温暖，使我不感到孤单……有这样一个人，她给予我的，是来自师长的关爱。
漫步在人生旅途上，值得感谢与纪念的人，很多。然而，有这样一个人是那样特别，发自内心地，对她说一声：“谢谢”……

有这样一个人
初二十一班 马劭加
有这样一个人。
他在你喜悦时喜悦，在你悲伤时悲伤。他会在你生病时照顾你，在你失败后安慰你。他能用自己的一生来守护你，却可以在你无端发脾气时对你宽容，对你微笑。
当你还是一个孩子，他把你带到这个世界。
“宝贝，来这边。”他微笑着弯着腰，抬眼望着你。看你蹒跚的走向他，扑在他的臂弯里。“真棒！”他满眼欣喜，看着怀里的你，在你额头上印上甜甜的一个吻。你“咯咯”地笑，看着他，看着他为你而展开的，世界上最美的笑容。
渐渐地，你长大了，不再无忧无虑地四处玩耍。
“又考砸了。”你有些惊恐而茫然地看着手中七十七分的卷子。“怎么办啊……”你脚步沉重地走在回家的路上。你有气无力的推开门，落魄的倒在床上。他走进来，看着你：“怎么啦？”他柔和地笑着，端给你一杯热水。“考……考砸了”他揽过你的肩。“孩子，没什么的。”他在你耳畔说。“求学路上，多少有些坎坷，过去就好了。一次没考好不算什么。”“我已经尽力了……”你的眼泪流下来。“是我自己太笨了。”“不许这么说。”他一下子严厉起来。“没有谁会比别人生来就低一头。像这样的小困难，就值得你放弃自己吗？”你听了他的话，心里有了些许的释然：也许，只是这一次失误吧，也许我真的不笨吧。你的哭声渐渐小了下去。他柔缓下语调，对你说：“像一棵小小的玫瑰。它刚刚发芽是很丑的，只是小小的，棕灰色的一点点，而它努力的长啊长，长大了，才会变成美丽的，清新的，甜蜜的花朵。”他拉着你，来到阳台，指着一盆小小的，丑丑的小芽对你说：“看，这就是玫瑰。”真的，像丑小鸭似的，丑丑的一小棵。你破涕为笑。“我相信你，相信你也能像玫瑰那样，等到绽放的那一天。”你笑着，像小时候那样扑到他怀里，在她耳边说
——谢谢你，亲爱的妈妈。
人生路上，有这样一个人，他在你喜悦是喜悦，在你悲伤时悲伤。在你失败后带来安慰，在你成功时流下幸福的泪。
不要忘了，当你阳台上的玫瑰开放，当你长大，到那时，也要向小时候那样，扑到他怀里，告诉他“我爱你”。
有这样一个人
初二十二班 高涵迪
有这样一个人，他总是毫不客气地指出我的错误，他总是毫无保留地给予我帮助，他总是面无表情地泼我“冷水”，他总是……我未尝弄清他对我的感觉，我是他的仇人还是朋友？
每年刚开学，学校都会有选修课的报名活动，身为班中的学习委员，我总是组织本次活动。在一个中午，我把同学们召回班中，组织报名，，事情总是不能如我所愿大家根本不配合，就这样浪费里一个中午，什么都没干成。课件他把我叫住，严肃的跟我说：“以后做事情前先考虑好，有点计划。”我低着头，听出了他的一丝愤怒，低声应道：“嗯。”“干紧上课去吧！”“哦。”之后，我再次组织大家，并让老师在场，很快报名工作完成了。我舒了一口气，只见他的脸上露出了一丝笑意，但很快又收了回去，得意的我意识到自己做的还不够好。
但是尽管他很凶，他也会帮助我。
“板擦好脏啊！出去拍一拍。”我心想，于是走到班外，打开楼道的窗户，拍班擦上的灰，“哎呀！”我一声尖叫，板擦掉到了窗户下面的小平台，这是他走过来，看到我着急的样子，再看看我后面，板擦静静地躺在平台上，我紧闭双眼，等待着他接二连三的指责，批评，只听他轻轻说一声，“你回班吧！”，我坐在班中，看到他努力的拿板擦，但是……他跑进班，拿着扫把，又出去，最后连拖把也拿走了，他回来时，满头大汗，我把头深深地埋进桌子下面，不敢正视他一眼。
期中考试过后,我取得了较好的成绩,想好好放松,他好像看出了我的想法,走过来,低声说道:”这样你就满足了?”,接着头也不回就走了,坐在座位上继续看书,我也只好继续学习,心里十分羞愧.
他,就是这样一个人,对我很凶,不愿意对我露出一丝笑容,但是正是他的严厉,让我不轻浮,做事有计划,他不同于我所有的朋友,尽管他很”恐怖”,但我还是要谢谢他,使我有更大的进步.让我明白,严厉的重要,伤之深而爱之切.
谢谢你,让我永不止步.
有这样一个人
初二二班 文思滢
在如今,独生子女的时代里,每个孩子都如海上珍珠,口中蜜糖那样被呵护,照料.我们就是主心轴,少了我们地球便转不了.然而,是谁为我们提供生活的空间,是谁无微不至的照料我们,是谁在受挫时为我们打气?我们何时观察过,有这样一个人……
她每天任劳任怨地为我们整理家务，将枯燥的工作变为享受以调整心态，在坚持不住时回忆我们的画面，化幸福为动力继续工作：在片刻休息时满意地望着自己的孩子打造的洁净，舒适的环境。
她在得知自己生病时曾经惊慌失措，但很快又鼓励自己：我不能倒下去，失去了我的孩子会束手无措。于是她每天早起下楼打拳，将自己置身于玄妙，深邃的太极世界，既锻炼身体，又平静心灵。她从不在孩子面前有过一丝哀怨，将痛苦深深锁在自己心中，面对孩子的职责也忍气吞声。
她在我们失意时用温暖的怀抱安慰我们，用粗糙却温暖的双手轻覆我们的头发，用乐观的态度感染我们，用自己当年的切身体会教导我们。她总是充满活力、开怀大笑，而少有深沉严肃、一言不发。
她在每个细节上倾注对我们的爱：一张外出时留给我们的早起便条，一个犯错时及时提醒纠正的眼神，一杯放在我们写字台上的清爽酸奶，一声睡前的英文晚安歌，一叠放在床头的柔软睡衣。
她就是我们的母亲。
太多的付出变成了理所应当，太多的嘱咐变成了耳边嗡嗡，太多的关心变成了扰人闹铃。当这一切“太多”都改变的时候，我们真的应该反省自己，去体会母亲的爱了。
不需要夸张的表示、一个含蓄的微笑、一声真诚的谢谢，一个贴心的拥抱，就足以让母亲乘上幸福之舟。如果我们现在没有做，等到失去母亲时，将会后悔莫及。从现在开始，去用心地感谢她为我们做的每个细节，去享受这些无比美丽的瞬间，去将这一件件小事视为莫大的宝藏，去用心铭记，这样的一个人。
有这样一个人
初二（7）班 陈彦柏
是谁在讲台上不顾沙哑的嗓音为我们上课？是谁为我们清点零碎小票数得手抽筋？是谁在判卷子时“以物喜，以己悲”同我们的分数“同呼吸，共命运”？谁总是活蹦乱跳地鼓励我们，给我们讲寓言并说“永不言弃”？
如果有这样一个人，那就一定是我们可敬可爱的老师兼班主任Michelle了！
其实我从小学到初中，所见的老师多矣，但像Michelle一样活力充沛，“上蹿下跳”的确是没有！初中伊始，大家还都不熟悉，是Michelle带着我们共筑班级的大集体。甚至把同学编进题里，在课堂竞赛上把自己也加进去。
活力四射的Michelle看上去是不会累的，可是那一学期的期末却让Michelle头一次手足无措。¬¬¬¬¬¬------Michelle可爱的小女儿病了，而且还挺严重。
是安排我们过期末还是在医院里照顾女儿？
数学朱老师主动提出暂带我们班，在大家的一致坚持下，Michelle三步一回头，五步一招手，最后还是对我们喊了一句“Never give up!”才匆匆离去。
冬季的早晨黑漆漆的，晚上又寒风肆虐，当我手指冻僵地哆嗦地进来时却发现气氛有异，好安静啊！我顺着大家的目光看去，顿时一股暖流将我身旁的寒风化为了春风和煦。
时间黑板上密密地写着话“致我的小猴子们…”是Michelle，没错，我默念着黑板上的话，仿佛Michelle就在身边对我们微笑，给予我们最真诚的帮助。
几个淘气爱打闹的男生也像大家一样捧着书本认真的复习，而有多愁善感的女生眼里甚至噙满了泪，我无声地走到座位上，抽出复习资料加入了安静的仔细团队。
Michelle冒着黑暗与刺骨寒风半夜为我们写下的肺腑之言深深地打动了我们每一个人，让我们的心灵得之以净化，意志为之而坚定，因为我们从Michelle那里得到了勇气，就像鲁迅从藤野先生那里得到勇气一样。所有人努力地方向惊人的一致，进步的速度与自我约束力让老师们为之咋舌。我们坚信加倍的勤奋能创造奇迹，因为我们象Michelle留言中最后一句话一样永不言弃。
有这样一个人，她的勇气和大爱能感化众人，也能让一支出色的队伍更加出色。
当我们以傲人的成绩等到Michelle回来时，我们每一个人脸上都充满着笑容。而这件事也会永远刻在每一个人心里。
有一个人会永远与你在一起，会与你共同成长，不抛弃、不放弃，永不言败。每一天都已最阳光的心态去打拼。而我们心中的这个人就是我们可敬可爱的Michelle。
有这样一个人
初二（9）班 钟宝琦
有这样的一个人，她让我在“加减乘除”中感受友爱，她值得我去珍惜。
————题记
“加上帮助”
艺术节将至，板报又要更新，班主任老师将这重任交给了我。可是我还有其他任务在身，板报便一拖再拖，眼看就要到查板报的日期了，可是我们班的板报却刚见雏形，这可怎么办？我急得哭了出来。她将我轻轻拥起，不停安慰我，说：“别怕!有我在！我来帮你！别担心！不哭！一定能如期完工的！”一个周日下午，我们一同来到校园，加班赶工，直至八点我们才离开教室。加上她的帮助，板报顺利完工。
所以我说友爱在“加”中。
“减去烦恼”
我和她在校园里漫步，我轻声抱怨道：“最近我老妈也不知是怎么了，把我看得特别严，不停地学习，她最近真是格外唠叨!”她拍拍我的肩膀，说：“没事!她是在换种方式来爱你！”是啊，妈妈总是爱我的，我应当体谅她啊！烦恼便云开雾散。
所以，我说友爱在“减”中。
“乘以关心”
英语课后，我来到WC，看到她后，轻轻往她肩膀上一靠，颤颤地说：“我的肚子好痛！”她这才注意到我的脸色不对，说：“天哪！你的脸都白了！快！我扶你去医务室！小A，你去告诉老师！”她搀扶着我，平常一分钟不到的路程此时竟变得如此漫长，我缓慢地移动着双脚，终于到了医务室。老师给我吃了一片药，嘱咐她，饭后再吃。她搀扶着我回到了教室，让我吃饭，她却跑前跑后，给我接热水，向老师要热水袋，终于我的肚子不疼了。我想，是她那数倍的关心使我康复。
所以，我说友爱在“乘”中。
“除以杂念”
佛门圣地，讲究心无杂念。我们莘莘学子也要除以杂念，专心学习。记得我会想起小学时的件件往事，是“友谊之水”为我洗涤心灵，除以杂念。
所以，我说友爱在“除”中。
友爱在“加减乘除”中。有这样一个人，因为她，我的生活更加多姿多彩，因为她，我的心中盛满感动，她值得我去珍惜。
“自己去看看哪个好一些”

难忘的一个人
难忘父亲深沉的爱，难忘母亲日夜操劳的身影，难忘好友体贴的问候，难忘恩师细心的教诲，难忘亲人们的关心疼爱……但是我最难忘的是我那亲切可蔼的舅舅。舅舅有一双单眼皮，在一双炯炯有神的大眼睛上面嵌挂着一对深深的眉毛。在家人的面前总是一副笑嘻嘻的样子，可是在别人的面前却是一副严肃的样子。他穿着朴素，里面一件白衬衫，外穿一件蓝色的外套，穿着牛仔裤，让人觉得格外精神，富有青春的活力！特别时髦啊！

有一次，我和舅舅去公园里玩。一进公园里，我们就迷上了荡秋千。玩荡秋千的人真多啊！我想：那等会到我们的时候可要多玩一会儿！时间过得真慢，我都觉得不耐烦了。终于到我们了，我们俩迫不及待地坐上秋千，工作人员在后面推我们，我们被推得好高，好高，我仿佛飞了起来，微风轻轻地吹，吹进我的心里，留下了深刻的回忆……那回忆多么美好，又多么遥远……可是现在舅舅去当兵去了，那回忆能再次出现吗？我盼望那一天的出现。舅舅现在是否在做严峻的训练，累得满头大汗，连喝水都不行。他的信中说：“我一定会克服困难的，这点小困难难不了我！”这句话充分表现出他一定会完成部队交给他的艰巨任务，成为祖国的栋梁，相信自己，祖国的明天会为你更美好……这就是令我难忘的人，相信你们已经认识了他，很幽默吧！但愿地久天长，那回忆能再次出现。

午后，暖暖的阳光从窗外穿进来，招呼着我。移动椅子，让整个身子沐浴在光照中。此刻，孩子们都在上午间课了。外面安安静静的，我可以与阳光窃窃私语。

“你一个人不觉得孤单吗？”

“不，有你的抚摸，有你的作伴，我不孤单。”

“你陪我说会儿话，好吗？我好孤单！”

“你是阳光，整个大地都是你的领土，怎么会孤单呢？”

“我是校园里的一束的阳光。我行走了整个校园，找不到伙伴儿。我最喜欢和孩子们嬉戏。那一张张灿烂的笑脸是我每一天想念着的；那一个个活泼的身影是我每一天欣赏着的。可是，在我最美丽的时刻，他们都不见了。”

“孩子们都在上课哦。他们一定看着你，也在想念着你啊。”

“是的，我悄悄地溜到了几个孩子身边，他们也悄悄地拉着我的手不愿意松开。还有好多小朋友，都不时地向我瞧着呢。”

“是啊，这就是他们喜爱着你。你应该感到高兴和幸福哦。”

“不，我很心疼。那一个孩子戴着手套，一边呼哧着小手一边书写着作业。我知道他很愿意和我在一起，然后，摘掉手套，把草地上的蒲公英寻找。”

“嗯，那天，我和孩子们一起在百树林里散步。你笑得多么甜美啊！”

“在孩子们的蹦蹦跳跳中，我就会感觉自己是流动的，是鲜活的。从早上开始，我一直在等待。我敞开着胸怀等待着孩子们像一只只小鸟一样飞向我。可是，才一会会儿。很多很多孩子还来不及和我打一声招呼，就得做功课了。”

“孩子们得完成学习任务呀？”

“我不明白。从早到晚都得在教室里学习吗？孩子们的眼睛告诉我，他们更喜欢与我作伴，一起嬉戏在梅花树下，数数枝上的花苞；一起闲坐在石凳子上，看看落叶的飞舞；一起漫步在小径，触摸鹅卵石的温度……”

“……”

面对阳光的话语，我愈加的理屈词穷，直到无言以对。

唯有，此刻的一个我，全身心地拥抱它，让它觉得并不孤单。我爱着它，每一个孩子们也同样深深地爱着它。

阳光紧紧地拥抱着我，我紧紧地拥抱着阳光。我们耐心地等待着那一只只小鸟从匣子里飞涌出来……

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