如何让差生建立自信心

如何让差生培养自信心~

一、培养差生的自信心从信任开始
　　信任是培养差生自信心的最宝贵的基础和工具之一。信任一旦失去，很难重建。那么如何信任差生呢？首先教师让差生明白他们可以信任教师，教师是靠的住的，是可以依赖的。这就要求我们教师从感情上做到爱差生，尊重差生，与差生建立平等的师生关系，使他们在课堂学习中感到轻松、愉快，敢于发表自己的任何见解，特别是对敢于发表独立见解的差生更应给予表扬和鼓励。如我讲完九年义务教材第六册《画杨桃》一课后，为培养学生多角度思考、从不同角度观察的能力，让学生写篇观察**记。观察的对象是我们每天的吃饭碗。一部分学生的立意是：俯视吃饭碗是一个大圆形；还有一部分学生的立意是：仰视吃饭碗是一大一小的同心圆；而有一个差生的立意与众不同：平视吃饭碗，近似一个等腰梯形。第二天我先让学生们说一说观察到碗的样子，前两部分同学说的碗都与圆有关，只有一个差生说的碗与圆无关，而近似等腰梯形，全班同学都嘲笑他。我对这三种立意都给予肯定，同时特别称赞差生的那种立意新颖、独特，富有创造性。我在课堂上对差生说：“你能够从另一个角度观察碗很好，说明你观察得非常细致，真正动了脑筋，做到了‘多角度思考，从不同角度观察’，我建议你再继续观察观察，或者和周围的同学再讨论讨论，相信你一定还会有新的发现。”我这番话不仅没有挫伤这个差生的积极性，而且使他继续观察的信心更足了，大胆探索知识的兴趣更浓了。
　　二、培养差生的自信心应与他们交朋友
　　我们班有的差生，很少与人交往，不善于言谈，甚至一天当中也听不到他们说几句话，总是把自己的情感深深地埋在心底。为此，我把准脉搏，对症下药，用写信的方式诚挚坦率的将心理话告诉他们，与他们交朋友。令我惊喜的是他们也愿意同我交谈，与我说知心话，让我了解他们的世界；周海舣同学竟然还给我写了回信，信中写道：“张教师，读了您写给我的信，我高兴得哭了！从学前班到三年级下学期曾有许多教师教过我，而您是唯一给我写信的教师，是您帮我建立起了自信心，使我对自己的能力充满了自信，摆脱了各种各样的烦恼和困惑。以前我和张旭东、刘俊、陶滨等几位同学一样，对自己缺乏自信，每一次与同学们接触，我都害怕他们会如何评价我，从看完您给我写的这封信起，我不再注意同学们眼中的评判。我要与同学们相互沟通，并和您一起与同学们共同分享一些我自己的秘密。”从这封回信中我体会到：与差生交朋友是帮助差生建立自信心的一种好方法。
　　三、培养差生的自信心应因势利导
　 有的同学，由于自制力差，不分时间、不顾场合地迷恋歌曲。对此，我注意发现他表露出来的积极因素，加以“引导”和“激发”，使他改正错误行为，树立良好的自信心。学校歌咏比赛之前，我正在津津有味地讲课，突然从后边传来了歌声，这歌声吸引了同学们的注意力，不约而同地在探寻歌声的来源而顾不得上课。这时，我如果置若罔闻，势必影响讲课，助长不遵守纪律的不良习惯形成；如果中断讲课，硬要查个水落石出，然后严厉地加以训斥、惩罚，这不仅耽误了上课，还会给课堂造成紧张、沉闷的气氛，同时也伤害了该生的自尊心。因此，我既没有发火，也没有置之不理，而是和颜悦色的说：“看来你很有音乐天赋，歌咏比赛快到了，你也很想为班集体争光，但现在要遵守课堂纪律，专心听讲，等下课后我再欣赏你的歌曲。”听了这话，这位同学不好意思地闭口专心听讲了。下课后，我真的高高兴兴地听了他唱歌，还热情地给他鼓掌，并希望他以同样的兴趣搞好学习；以后又积极地为他提供施展这一才能的机会。后来，这位同学不仅能自觉遵守纪律，认真学习，还成为班上的红歌星。实践证明：根据差生的心理特点因势利导，是培养差生自信心理成功的又一方法

可以尝试从两个方面劝导他必要性:要让他清楚意识到现在这个日益国际化的社会不学好英语将会多么的惨，这辈子迟早是要学的，绝对逃不掉充分性:早点学好英语将来可以在很多领域事半功倍，当然也包括游戏。我也玩过10几年游戏，所以知道优秀的电脑游戏都是国外开发的，玩翻译过的汉化版游戏比起能看懂英文后直接玩原版的乐趣要差很远叫他不要把目前跟其他同学的差距看得太严重，学英语对绝大多数人来说都是不少于10年的漫长积累过程，起跑慢的这几步算得了什么?只要自己愿意，迎头赶上根本不是问题希望这样引导他会有效^_^

学生是学习的主体。课堂教学既要要重视学生自主学习能力的培养，还要重视学生合作探究能力的培养。由于班级学生存在个体差异，每个班或多或少都存在差生，怎样才能使差生积极投入到“合作学习”之中呢？我有以下几点看法：一、构建和谐师生关系，激发差生“想学”的愿望。古语云：“亲其师，信其道。”教师只有同学生建立起了良好的师生关系，学生才会有想学的愿望。差生往往惧怕老师，课堂上想说而不敢说，一是怕说错了挨批评，二是怕说错了同学笑话。为了解决差生的这些顾虑，我做了这样的尝试：首先是开学初，找差生单独谈话，了解致差原因，同差生进行心与心的沟通，让差生感觉到老师没有责怪他，没有放弃他，扫除差生因成绩不好而蒙上自卑的阴影；其次是为差生上好开学第一节课，开学第一节课上，我从不批评差生，而是帮他们分析失败的原因，鼓励他们找回自信，让他们明白失败不可怕，怕的是自己对自己失去信心。二、让差生合理融入“学习小组”。合理分组是有效实施小组合作学习的基础，那么如何合理分组呢？我认为既要尊重学生自愿的原则，还应根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、心理素质进行综合评定，然后有意识的将不同层次、不同类别的学生进行分组。其目的是为了让学生在合作的过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，并从中有所收获；更是让学习困难的学生在互帮互助的学习氛围中不断提升自我。三、培养差生的合作意识。由于多方面原因致使差生在某些方面表现不够突出，常常表现为胆怯，不爱回答问题，更不愿与人合作、交流。为此，在实施小组合作学习中，培养差生的合作意识就显得格外重要，要培养他们的合作意识就得改变他们的学习习惯，改变他们的学习习惯就得从养成主动举手回答问题这些小事做起。为此我做了这样的尝试，取得了一定的成效，即：每天课前设置一些简单的题让其举手回答，指名回答时有意识地让学困生先说说他们的想法，并及时予以鼓励，久而久之学困生就渐渐体验到了成功的喜悦，主动举手的意识逐渐增强了，为他们进一步参与合作学习起到了有效地促进作用。四、及时捕捉差生的闪光点，充分给予鼓励。 差生致差的重要原因就在于没有自信心，在优等生的眼里，差生似乎一无是处，经常讥笑他们错误的答语，合作学习中，常常是优等生唱了主角，差生只能在一旁观望。为了改变这种情况，我平时总是深入学习小组，捕捉差生的闪光点，让其充分展示，让优等生清楚地看到他们也有闪亮的一面，从而在小组合作学习中接纳他们。总之，如何让所有学生，尤其是差生有效参与到这一学习方式之中是很多教师都在思考的问题，我将不断在实践中反思，在反思中改进，相信终有一天我班差生能找回自信，爱上合作。

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文登市18948392202： 怎样培养后进生的自信心 - ？
承欣盐酸： 原发布者:中国学术期刊网浅谈如何培养后进生的自信心 后进生在不同程度上受到学校和社会的冷落,自信心和自尊心受到打击,这对于他们人生的发展将造成不良影响.对后进生缺乏自信的原因进行分析,并提出相应的措施. 后进生心理问...

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文登市18948392202： 怎样让后进生树立信心,提高学习成绩? - ？
承欣盐酸： 移花宫团队为您解答,满意请采纳!首先在于教育,在于教育者要信任每一个学生.第二给不爱出头的学生以“露脸”的机会.大家都知道一些性格内向、不爱表白自己的学生、在心理上关闭自己、自信心明显表现不足.自卑严重,这就需要教师多给他们以“露脸”的机会.以消除其自卑的心理.树立他们的自信心.抓住优点及时表扬,帮助学生建立起了自信,重新扬起生活之帆. 做到三多,三不.三多就是多鼓励,多启发,有了成绩多表扬;三不就是不讽刺,不挖苦,不嘲笑.

文登市18948392202： 如何消除后进生的自卑心,提高自信能力 - ？
承欣盐酸： 找到他身上的闪光点,给他(她)在同学面前展示自身某一方面优点的机会,帮助他(她)从潜意识里的“我不行”转变为“我能行”.比如:对文化课成绩相对差,但体育方面比较突出的同学,可以给他(她)在体育活动中的展示机会,从体育方面获得同学认同后,可以激励他(她)在其它的方面也可以做的更好,从而逐步建立全面的自信.希望帮到你.

文登市18948392202： 如何树立学生的自信心 - ？
承欣盐酸： 自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构.它可以使人产生积极的自我暗示,从而激发人的自尊自爱、自强之心,从而获得成功.居里夫人说过:“自信心是人们成长与成才的一种重要的心理品质.”一个学生如果失去了自...

文登市18948392202： 如何帮助学生树立自信心 - ？
承欣盐酸： 自信简单得说就是自我相信的表现.小学生受各方面因素的制约,要么不自信,要么过度自信,所以教会他们树立信心就很重要.我觉得树立自信的第一方面,就是不断让他尝试到成功的喜悦.比如说让他做一件力所能及的事,在学校里可以是...

文登市18948392202： 怎样改变后进生自卑的心里 - ？
承欣盐酸： 答题不易,帮忙采纳下,谢谢.٩(๑^o^๑)۶ 从以下方面调整自卑心态,直到人格稳定与成熟,不再为自卑感所累.1、自卑感和自动思维有较高相关,自动思维是影响自卑感产生的一个认知因素.对自动思维进行认知干预,把负性的自动思维...

文登市18948392202： 中考在即,如何帮助学困生树立自己的信心 - ？
承欣盐酸： 楼主你好,首先不能给他们太大的压力,另外平时成绩就很好的人再给些鼓励,成绩一般的人话,也多给些鼓励,他们可能考场上发挥得更好.让他们回归知识最根本的地方,不要再接触偏怪题型,而造成混淆思维.另外保持一颗积极备考的心,乐观的心情对考试也是有用的.