为什么要三教合一,家庭教育,社会教育,学校教育？
三教合一是指佛教、道教、儒教三个教派的融和。 儒、道、佛是中国传统文化的主体，三教的分合是贯穿近二千年中国思想文化史中一股重要的流，对中国文化乃至中国社会的变迁产生巨大影响。对于此种现象，学者多以三教合一统而论之。然而，从三教并立到三教合一，则有一个过程。元明间“三教合一”一词的出现可以说是三教间关系已经具有内质的演变。
明年起教育改革，全部统称继续教育，考大专需要中专、高中文凭，网络教育全面停止招收大专层次学员
教育不能唱独角戏，而应该是大合唱。教育的光环不能只戴在学校一家头上，教育的责任也不能由学校一家来扛。社会教育和学校教育一样，根本目的在于育人。学校要开门、开明、开放、开智办学，用学校教育唤醒社会教育、家庭教育，形成学校、社会、家庭的教育合力。
学校教育在开发学生的智力，发展学生的思维，培养适应社会需求和经济发展方面的人才起着举足轻重的作用。但一个人从小到大的成长，性格、能力和信念及责任心的形成与家庭环境有着密不可分的联系。一个孩子在不同的环境中有着不同的角色，在学校是学生，在家中是孩子，在社会是小公民，成长受着各种环境的影响。
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注意事项：
父母对孩子进行教育时，对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后自然愿意再重复这种良好行为，这种做法称之为正强化。有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。
有些人会认为没有比较就不会有进步，事实上确有些极端的父母是蓄意把自家孩子跟别的孩子比较，以为可以激励孩子。其实这是错误的。无疑人生是有比较才有竞争，但若一个人的竞争对象是四周的人，在班级内要打败其它同学，在同事当中要踩低所有人，那么这个人的一生会很痛苦。
参考资料来源：人民网-廊坊市学校教育、家庭教育、社会教育大联合行动月启动
家庭教育、学校教育和社会教育在青少年成长的每一个阶段都发挥着各自的作用，共同影响着孩子的成长和发展，他们的有机结合必将形成整合优势。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所。
家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。家庭教育的早期优势，是子女成长的摇篮。良好的家庭教育可使儿童的智力得到尽可能早的开发，使他们从小就受到思想品德的熏陶，形成最初的行为习惯、伦理道德观念、
社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展。通过社会教育，学生可以在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力，可以在社会大课堂，体验各种不同的社会角色，学习社会规范。
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社会教育组织机构具有广泛性、适应性、及时性与补偿性的特点，若善于利用，引导得力，必然会对不同兴趣、爱好、特长的青少年的素质提高产生广泛而积极的影响。
良好的学校教育离不开良好的家庭教育，也离不开良好的社会教育，1+1+1会大于3，他们的综合效益会激活整个教育市场。随着由家庭和学校的合作，扩展到家、校、社的合作，教育中社会的参与会得到进一步的加强。
将家庭教育，社会教育和学校教育结合起来，有利于对每一个学生进行综合育人，全方位育人
三一教是什么派别的思想?
6. 明代，“三教合一”已成为中国文化发展的基本趋势，被社会各阶层人士所接受。7. 儒释道三家均有著名人物推崇“合一”的理论，如王守仁、林兆恩、张三丰等。8. 龙门派主张三教合一，以加强管理释、道两教，共同维护封建纲常，复兴道教。9. 龙门派的一些修炼理论，如丘处机提出的勘破生死之关，与...
三教、三清的来历
三教文化属于中国传统文化，涉及儒、佛、道三家。三家的学术内涵构成了中华民族五千年的文化历史。三教合一，即儒、佛、道三教相互包容和相互融合，儒家最高称圣，佛家最高称佛，道家最高称仙。圣、佛、仙皆由人成。成者，非天生，而是修学的成果。儒、佛、道文化是人类智慧的精神财富，是人类对主...
三教合一不包括
元明间“三教合一”一词的出现可以说是三教间关系已经具有内质的演变。今将这种演变分阶段具说之，希方家指正。“三教”，指的是儒、道、释三家。三教概念的发展，可以分几个阶段，魏晋南北朝是一个阶段，唐宋是一个阶段，元明清是一个阶段。最初的阶段里，虽然有三教的连称，不过彼此是独立的...
简述隋唐五代儒,道,佛三家的斗争与融合
隋唐时期儒学的发展：①隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。②佛教和道教的发展，开始挑战儒学正统地位，韩愈率先提出复兴儒学。儒、佛、道三家相互影响和融合：（1）儒家的政治伦理思想和道家哲学思想有机地结合在一起；（2）道教理论和儒家思想结合起来,提出道教徒要以忠孝仁信为...
儒门释户道相通,三教从来一祖风。"是王嚞在哪里说的?具体出处是什么?谢 ...
是宋代王重阳提出的主张，主张三教合一。出自：宋代王重阳的《重阳教化集》原文：儒门释户道相通，三教从来一祖风。译文：儒家、佛教、和道教三家本来就是相通的，三教从来就是一个出处。
鸿钧道人详细资料大全
鸿钧老祖出现于小说《封神演义》一书中,有人考证《封神演义》本意在于宣扬三教合一、佛道一家的思想而已。 小说之流传,毕竟要比《正统道藏》里的神仙传记要普及,于是有人误以为真,以之来衡量三洞经典。认为三清之前,混沌之先 ,还有一个鸿钧老祖,为三清之本。以讹传讹,流弊甚巨也,道教多次驳斥鸿钧邪说。 鸿钧...
佛道是一家,为何这样说?
但是到了明朝，佛道两家的“针锋相对” 不仅偃旗息鼓了，而道教内部，居然也出现了和佛教“和平共存”的声音。龙门派开始鼓吹“三教合一”，认为儒教，道教，佛教三家的法门，都应该一视同仁。不过，龙门派的真实意思是什么？其实还是以道独尊。为什么这么说呢？佛教中...
一个人可以同时信几个宗教吗?宗教的结合到底是不是好的?
在中国，由于传统思想的影响，“三教同源”、“三教合一”、“三教一家”的思想在一些人的心目中根深蒂固。他们不仅没有认识到这种思想是破失归依之因，反自认如何圆融高超，对于一个真正的佛弟子来说，有极大的“隐性危害”。古德虽从一些特殊因缘出发，说了些调和三教的话，但并没有将其放在同等...
三教文化的内容概述
中间的阶段是一个过渡的阶段，主要在于彼此内在意识上的流通融合，逐步变成你中有我，我中有你，但就其主流而言，依然各树一帜。只有最后的阶段才出现真正宗教形态上的三教合一。其中，第二阶段是在继续第一阶段三教功能互补的基础上更添新内容，第三阶段亦是在前二个阶段的底子上再演化出来“三教...
中国传统文化为三维是哪三维?儒释道?
儒、释、道是互相和谐,但是还没有形成三教一体,是各讲其道,和谐是指三教文化之间的发展没有冲突,不象其它教派文化,经常发生冲突激化矛盾,在国外经常发生冲突事件,相互歧视,严重时期造成人身伤害流血事件等。象这样的事件在国外是经有发生,而中国的儒释道文化,自古以来都在讲;佛、道两家是一家。相互容纳,而儒学...
出朋曼欣： 社会教育、家庭教育、学校教育,三者缺一不可,好比土壤里的氮、磷、钾三要素,相互作用,相互渗透. 家庭教育主要以感性教育为主,家长通过言传身教,更多的是用自身行为来影响、感染孩子.著名教育家马卡连柯说:“成年人在生活的...
凌河区19756626315： 家庭教育、学校教育、社会教育,哪个对孩子影响最大? - ？
出朋曼欣： 对孩子的教育是非常重要的,现在的教育不光是学校教育,而是家庭教育,社会教育和学校教育三个教育共同组成,一般把家庭,社会和学校教育的结合称为教育合力.在三个教育中,学校教育占主导作用,对孩子的影响最大.但是每个教育都...
凌河区19756626315： 教育学考试简述为什么教育必须与社会实践结合 - ？
出朋曼欣： 必须将学校教育、家庭教育和社会教育结合起来.学校是教书育人的地方,学生在学校里学习的不仅是文化知识、社会实践课程等,还有老师的言传身教,如果一个老师经常在学生面前吸烟也可能对学生带来不好的影响,所以,老师在学校里要处处都是学生的楷模.家庭是人生教育的重要场所,母亲对子女的教育是多方面的,体现在日常的生活中,不好的家庭环境将其造成身心的伤害,那些家庭关系不和睦的家庭对子女的不利影响也是深远的.社会教育是最广泛的,一个人不可能脱离社会,即便是在校学生也可能受到社会不正之风的影响而变坏,营造良好的社会风气对孩子成长是有有利的.
凌河区19756626315： 如何处理好学校教育,家庭教育和社会教育的相互关系 - ？
出朋曼欣： 1、家庭教育是基础,学校教育是重点,社会教育关系着学生未来发展的方向;2、学校在搞好学校教育的同时,应该作为一个中间人,把家庭教育、社会教育纳入到学校教育中来,实现融合;3、例如,A.定期开家长会;老师利用QQ、电话等和家长保持联系;或者去家访;B.定期邀请专业人员来校给学生开展互动,开展纪律、法制、道德、交往、交通、爱国等方面的教育;或者带学生到校外参加有益的活动,如参观、访问、捐款、做志愿者、照顾孤寡老人、植树等.4、另外,在教师讲课中,要以现代社会需要的人才标准,来严格要求学生,并端正态度,以培养出合格、优秀的人才为责任,使得家庭、社会和学校三种教育协调起来,发挥教育的有效手段,实现最大的价值.
凌河区19756626315： 怎样看待家庭教育学校教育社会教育三者之间的关系 - ？
出朋曼欣： 三者相辅相成但是也有区别家庭和学校的教育相对而言比较被动但是社会教育是主动的
凌河区19756626315： 你认为怎样才能使家庭,学校,社会三者的教育有机结合,促使您的孩子健康,快乐而充满潜质地成长? - ？
出朋曼欣： 这是个比较大的课题,很多教师都在寻找答案,但是至今没有找到.在现阶段,这三者是独立存在相互冲突的.学校教育以分数为主(升学第一)辅以学习方法、道德情操教育;家庭教育以实用为主(出路第一)家长的期望与家长的现实素质条件交互冲突共同影响;社会教育以实现个人价值为主(社会化)社会的现实与自身的理想交互冲突影响.可以这样说,如果你来自一个上等家庭,各类资源丰富,那么你的这三种教育的结合会容易些,你成功的机会更大些,反之,这三种教育会不断冲突,不断重构,甚至是互相拆台.
凌河区19756626315： 家庭教育的重要性 - 父母必须了解的四个方面 ？
出朋曼欣： 中国有4亿家庭,太需要好的教育.做好家庭教育,中国的教育就有了坚实的基础.家庭教育为什么很重要?我们从以下四个方面来了解下.家庭教育决定孩子一生1家庭是...
凌河区19756626315： 家庭教育的重要性 - ？
出朋曼欣： 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,但被做为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情.这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题.这里与家长们探讨家庭教育的重要性,目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务.人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础.
凌河区19756626315： 为什么要树立幼儿园 家庭 社会一体化大教育观 - ？
出朋曼欣： 幼儿园 家庭 社会一体化大教育观 一)学前教育衔接的含义学前教育衔接:指特定的教育阶段与其相邻近的、横向的或纵向的教育阶段、教育范围之间,在教育内容、教育方法、教育过程及教育组织形式等各方面的连接、沟通和融合的教育关系.托儿所、幼儿园教育与小学教育是相邻进的纵向教育关系;而家庭教育、社区教育与幼儿园教育,则是相临近的横向教育关系.(二)对于学前教育衔接,应该确立的基本观点1 、树立教育衔接的过程观念2 、树立幼儿园与家庭、社会一体化的大教育观3 、树立终身教育思想,强化教育衔接
