200分问化学符号怎么看！！化学好的人进！！！

唉，当初化学没学好，现在看不懂这些化学符号了，帮我说说这些化学符号各代表的意思：~

Na+ 钠离子

K+ 钾离子
Ca2+ 钙离子
Mg2+ 镁离子
HCO3- 碳酸氢根离子
HPO4 2- 磷酸一氢根离子
SO4 2- 硫酸根离子
NaCl 氯化钠

选3，4 。因为对于3，HCl化学式表示氯化氢分子和氯化氢这种物质，对于4，O2表示氧气这种物质，而氧气是由氧气分子构成的。

用来表示化学元素和由它们组成的物质的符号。例如以O代表氧元素，H代表氢元素，H2O代表水分子。古希腊用图像(如行星的形象)代表元素，直到19世纪初，J.道尔顿所用的符号仍是图像，这种方法比较复杂，书写相当麻烦。用文字表示化学符号是J.J.贝采利乌斯和T.汤姆孙提出的，他们建议取元素的拉丁文名称的起首字母（大写）作为元素符号，例如氢的名称是hydrogenium，它的符号就是H。如果有些元素名称的起首字母都相同，则要加上另外一个字母（小写），以示区别，如氦的名称是helium，符号是He；铪的名称是hafnium，符号是Hf；汞的名称是hydrar gyrum，符号是Hg；钬的名称是holmium，符号是Ho。
用WPS2000编辑化学符号
郑淑玉
说明：此文发表于2001年《福建中学教学》第10期杂志上(CN级)
正文：
信息技术的发展促进了教育技术的提高，为教育创新开辟了一条广阔的途径。当计算机普遍进入学校、家庭后，许多教师已开始用计算机来编写教案和试卷了。用计算机编写教案和试卷，不仅可以大大地减轻教师的负担，提高教学效率，而且可以提高教案和试卷的质量。但由于化学学科的教案、试卷比较复杂，编写时常会遇到一些特殊的符号，如化学式、离子符号和同位素符号中的上下标、化学方程式中反应符号上下方的条件、有机结构式等等，以至常使一些教师“望式兴叹”，一筹莫展。
WPS2000具有较强的化学公式编辑能力，其“化学公式”内嵌的“图文符号库”可以对一些复杂的结构式、化学方程式进行编辑，为广大教师提供了方便实用的化学符号编写工具。下面谈谈我们使用WPS2000编辑化学符号的一些技巧。
一、创建对象集
WPS2000中虽然提供了许多符号工具，但仍满足不了化学公式的编辑要求。如在编辑一些符号中的上下标、化学方程式中的反应符号上下方的条件、生成物化学式后的“↑”与“↓”符号、有机结构式及结构简式时，常常要在几个工具条之间切换，非常麻烦。为了编辑方便，我们自己添加了一些常用的符号到对象集中，建立几个常用的符号对象集工具条，需要时打开备用，简化了编辑程序，从而提高了编辑速度。下面以建立“无机类”和“有机类”对象集为例，说明创建新对象集工具条的方法。
(一)无机类
1、创建对象集
1)单击“查看”菜单，选择“工具条”打开其中的“图文符号库”窗口；
2)选定“化学类”文件夹，在右边的列表框空白处右击，弹出一个“新建图文符号集”，命名为“无机类”。
2、添加图形符号单元
新建的“无机类”对象集工具条是空的，需要添加图形符号才能使用。现以添加“下标3”为例，说明添加符号单元的方法。
1)打开“操作向导”中的“化学公式”，弹出公式编辑框；
2)打开“插入”菜单，选择“数学公式”中的“上下标”，键入下标 “3”；
3)在公式框外单击鼠标；
4)用鼠标选定下标“3”，用拖曳法将它拖到已打开的“无机类”工具条上，当工具条上出现图标“□”时松开鼠标，在弹出的对话框中命名、确定，即在“无机类”对象集的工具条中添加了单元符号下标“3”。
依照此法可添加下标“2”、“4”、“5”，上标“+”、“2+”、“3+”和化学反应符号“==”、“”、“Δ”等等。也可以将初中化学及高一化学教材中出现的化学方程式、电离方程式、离子方程式等常用的化学符号添加到“无机类”工具条中。
(二)有机类
1、创建对象集
“有机类”对象集的创建方法类似于“无机类”。
2、添加图形符号单元
主要是添加一些常用的基团。单键类如：CH、CH2、CH3、H2C、H3C-、
| CH3
CH3、| 、-CH3、H2C-、-CH2、-CH、-CHO、-NO、ON-、-NH2、-COOH等；双键类如：-CH=CH2、CH=CH-、-CH=CH等；三键类如：-C≡CH、-C≡C等。
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例如添加“CH3”的方法为：
1)打开“无机类”、“有机类”工具条备用，再打开“操作向导”工具栏中的“化学公式”，弹出公式编辑框；
2)连续回车两次；
3)将光标移至第十行，键入“CH”，点选“无机类”工具条中的“下标3”；
4)将光标移至第一行，点选“化学键号”中的“竖单键”符号，插入竖键；
5)在公式框外单击鼠标；
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6)用鼠标选定“CH3”，拖入到已打开的“有机类”工具条上，命名确定。
同法可添加其它常见的基团到“有机类”对象集工具条中，并可将高中常见的有机化学反应式添加到该工具条中。
二、应用方法
有了这些工具条，我们编写教案、试卷时就轻松多了。若所需的符号是教材中常见的，打开自己创建的对象集工具条，从中点选相应的符号或方程式，放入文本的相应位置即可；若所需的不是教材中常见的，工具条中没有现成的符号，则采用“组合法”或“修改法”来完成。
例1：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式，可用“组合法”进行编辑，具体操作方法如下：
1)打开“无机类”对象集工具条备用，把光标移到要插入该公式的文本位置，双击“操作向导”中的“化学公式”，弹出公式编辑框；
2)在公式框中键入“2KClO”，点选“无机类”工具条中的“下标3”；用“→”键将光标移至“2KClO”后，点选“无机类”工具条中的“”，用“←”键将光标移至反应符号上方，键入“MnO”，点选“无机类”工具条中的“下标2”；将光标移至反应符号之后，键入“2KCl+3O“，点选“无机类”工具条中的“下标2”及“↑”。
3)在公式框中右击鼠标，弹出对话框，选择“排版位置”中的“尾随文字后”，至此，编辑完毕。
例2：高一化学中常见的同位素符号，如“”，可以采用“修改法”进行编辑：
1)将光标移至文本的相应位置，双击“操作向导中”的“化学公式”，点选“无机类”工具条中的“下标2”，用“↑”键将光标移至上面的小格，键入“16”，用“↓”键将光标移至下面的小格，用“Delete”键去掉“2”后键入“8”，连击两次“→”，键入字母“O”；
2)在公式框中右击鼠标，在弹出的对话框中选择“排版位置”中的“随文字后”，编辑完毕。
例3：对于有机结构式或结构简式，多采用“组合法”及“修改法”进行编辑。如乙烯与溴的加成反应结构式的编辑方法如下：
1)打开“有机类”工具条备用，将光标移至文本的相应位置，再打开“操作向导”工具栏中的“化学公式”，弹出公式编辑框；
2)连续回车五次，得到五行空格；
3)在第三行空格处依次键入“H-C=C-H+Br-Br”，将光标移至上一行，分别在两个碳原子的正上方点选“竖单键”符号插入；再将光标上移一行，在竖单键的正上方分别键入“H”；
4)将光标移至第三行的“Br-Br”后，点选自建的“有机类”工具条中的“→”号和“”；
5)将光标移至第五行，将两个字母“H”都改为“Br”；
6)右击公式框中的任一位置，在弹出的对话框中选择“排版位置”中的“尾随文字后”，至此，反应的结构式编辑完毕。
当然，对于其它复杂的符号或反应方程式，可视具体情况灵活编辑。
实践证明，WPS2000具有很强的化学公式编辑能力，其它软件难于与之媲美，而掌握其编辑技巧，不仅可以对复杂的结构式和反应方程式进行编辑，而且可以使编辑工作变得方便、快捷，从而迅速、高效地完成任务。在教案和试卷的编辑方面，WPS2000不愧为化学教师的得力助手。
参考资料：http://www.ctjy.net/website/ctwz/upload/ARTICLE/%D3%C3WPS2000%B1%E0%BC%AD%BB%AF%D1%A7%B7%FB%BA%C5_35.doc

主要包括各元素的元素符号,以及它们之间相互组合并能代表物质组成的化学式.
初中就学了从H到Ca的符号啦!还有常见的如Fe,Cu,Ag等.化学式是在平时的学习中积累的,你主要记化学方程式中各常见物质的就可以了.
我个人看主要有；H C N O Na Mg Al P S Cl K Ca Fe Cu Ag

一. 单质的化学式和命名方法
常温下为固体的单质一般用元素符号表示该元素的单质，元素符号的名称就是该单质的名称，例如碳—C、硫—S、磷—P、钠—Na、铜—Cu、镁—Mg、铁—Fe，但是碘为I2。
稀有气体用元素符号表示该元素的单质，元素符号的名称就是该单质的名称，也可在元素名称后加一个“气”字，例如氦（气）—He、氖（气）—Ne、氩（气）—Ar等。
其它气体的单质，一般用用元素符号和右下标2表示该元素的单质，用元素符号的名称加一个“气”字的方法来命名，例如氧气—O2、氢气—H2、氯气—Cl2、氮气—N2。

二. 氧化物的化学式和命名方法
氧化物的化学式中，氧元素符号写在右边，另一种元素的符号写在左边，即“先读的后写，后读的先写”一般称为“氧化某”，例如“氧化铜”，后读“铜”，则先写铜的元素符号“Cu”，先读“氧”，则后写氧元素的符号“O”，故氧化铜的化学式为“CuO”。反之，MgO的名称就是“氧化镁”，CaO 的名称就是“氧化钙”。
某些稍微复杂点的氧化物或者有多种化合价元素的氧化物，一般称为“几氧化（几）某”，即化学式中有几个氧原子就称为“几氧化”，另一种元素有几个原子就称为“几某”，例如Fe3O4称为“四氧化三铁”、P2O5称为“五氧化二磷”， 若另一种元素原子数是1，则称为“几氧化某”，例如CO2称为“二氧化碳”、SO2称为“二氧化硫”、SO3称为“三氧化硫”。
说明：以上只是主要规则，某些物质还有特定的命名方法和规则，请对照表1—1记忆常见的单质、氧化物、酸、碱、盐的名称和化学式。

三. 酸的化学式和命名方法
中学化学要求掌握的无机酸的种类较少，请参考表1—1记住它们的化学式即可。

四. 碱的化学式和命名方法
碱一般是金属的氢氧化物，书写化学式时，金属元素符号先写，氢氧根（OH）后写，读作“氢氧化某”，例如氢氧化钠，化学式为NaOH，又如Mg(OH)2的名称为氢氧化镁。
说明：NH3，名称为氨，也称氨气，因其溶于水而生成NH3.H2O（一水合氨），NH3.H2O能电离产生OH‑而使水溶液呈碱性，为了表1—1的简洁，故把NH3填在碱这一栏，但它并不是碱。

五.盐的化学式和命名方法
无氧酸（例如盐酸）形成的盐，称为“氯化某”，例如NaCl称为氯化钠，注意FeCl2称为氯化亚铁，称为FeCl3氯化铁。
含氧酸（例如硫酸、碳酸、硝酸等）形成的盐，称为“某酸某”，例如Na2SO4称为硫酸钠，Na2CO3称为碳酸钠，注意如果是含氧酸形成的酸式盐则称为“某酸氢某”，例如NaHCO3称为碳酸氢钠。还有一些特殊的盐，中学很少见到，就不提它们了。

一般从右往左读，比如，co2 就是2氧化碳，再记住特殊的
然后记住几种根离子，比如 NO3~是硝酸根，NH4+是铵根，从后往前读就是（硝酸氨）
方程式排列的时候反应物先写，再加催化剂（无则不写），然后写反应条件，再写生成物，然后根据化合价升降配平~
不用死背，前几行记住就行了~~
复分解反应记住规律，交换离子根就行了，
哥们高考化学满分，其实掌握规律后化学最简单~~

首先你要知道最基本的一些元素，也就是说初中讲的那些。

我现在也不是记得很清楚，大概就是元素周期表前二十二号元素左右，

再加铁（Fe）锌（Zn）铜（Cu）金（Au）银（Ag）。

还有一下最基本的离子，你去找一下你的初中化学课本，将那最后几页的硬一点纸弄下来看一下，多少会有帮助的。

化学符号刚开始的时候，你当然要记一些的，你要学一点基础吗？然后就可以发散了。

还有你要知道一些最基本的常识，即哪些物质具有氧化性，哪些具有还原性的物质。

一般情况下，两种强氧化性的物质是不会结合的，两种强还原性的物质也不会结合的。

例如你要知道一般金属单质都有还原性，而非金属具有氧化性（当然稀有或叫惰性气体元素除外）。

你说背啊！以我个人的经验，我觉得不需要背，你就是多看看就自然熟了。

你平时美啥事的时候，可以去写一些常见的化学方程式，多写几遍就熟了。

你要在你熟了的基础上去理解，去分析，为什么这样而不是你所想的那样，多问问自己。

其实懒也有懒的方法，你可能会看到你的一些同学，平时也没怎么看书，但是气死人的是，他怎么就是知道。

其实他们也并不是什么天才，也就是在平时比别的人多看了两眼吗？他只是暂时走在前面罢了。

什么都讲究的是基础，说实话你也应该多看点化学书。

化学方程式横着排，两边相同的原子个数相等，还有反应条件，此反应还要是成立的就行了（后面你会知道这是原属元素守恒）。

就那你提到的CCI4、NH4NO3这两种物质为例：

CCI4：首先你要知道此物质由两种元素C（碳非炭）CI（氯）组成，CI（氯）的氧化性比C（碳）要强，所以在物质中是负价，那么C（碳）就一定是正价（元素化合价守恒），读应该从右边起，先读下标，读作四氯化碳。是一种非极性分子，根据相识相溶原理知道，它是一种很强的无机溶剂。

（转）【理化性质】
四氯化碳 (carbon tetrachloride，CCl4)又称四氯甲烷 (tetrachloromethane)，为无色、易挥发、不易燃的液体。具氯仿的微甜气味。分子量153.84，密度1.595g/cm3(20/4℃)，沸点76.8℃，蒸气压15.26kPa(25℃)，蒸气密度5.3g/L。微溶于水，可与乙醇、乙醚、氯仿及石油醚等混溶。遇火或炽热物可分解为二氧化碳、氯化氢、光气和氯气等。
【化学性质】
1.四氯化碳为无色澄清易流动的液体，有时因含杂质呈微黄色，具有芳香气味，易挥发。密度(20℃)1.595克/立方厘米、熔点－22.8℃，沸点76～77℃。
2.四氯化碳的蒸气较空气重约5倍，且不会燃烧，利用这种特性常用以灭火，尤其能够扑灭汽油、火油及其它各种不能与水相混合的油类，以及电器所发生的火灾。因四氯化碳一经化成蒸气，便沉于空气的下部，将空气逐出，火焰自然熄灭。
3.四氯化碳的蒸气有毒，它的麻醉性较氯仿为低，但毒性较高，切勿吸入人体。吸入2～4毫升就可使人死亡。
4.四氯化碳在水中的溶解度很小，且遇湿气及光即逐渐分解生成盐酸。易溶于各种有机溶剂，能与醇、醚、氯仿、苯等任意混合。对于脂肪、油类及多种有机化合物为一极优良的溶剂。
制备方法是甲烷与氯气在光照下反应。
四氯化碳保存方法小技巧
CCl4易挥发，常常密封保存在棕色试剂瓶中，但夏天温度较高其挥发仍较快。我经实验发现用水液封保存四氯化碳不易挥发，能长久贮存。向CCl4中加入少量水，水浮在上层形成一层与CCl4同样无色的液封。实验检验其保存效果采用了两种方法：
方法一：闻气味。
方法二：两份各300mL的CCl4一份加200mL水液封，一份不加水，在相同的条件下保存一段时间。
现象证明水液封CCl4保存效果十分明显。CCl4上层水封，不能与空气接触，不能溶于水中，比水密度大，所以难挥发蒸发到空气中，这是此方法成功的关键。当然其颜色与水都为无色又是其不足之处，我们取用时只需用移液管取即可。

NH4NO3：由三种元素构成，分别是N(氮)、H（氢）、O（氧）。N(氮)和H（氢）组成NH4+（铵根离子非氨根离子），N(氮)和O（氧）组成NO3-（硝酸根离子）。
读着硝酸铵，不是硝酸化铵，因为是离子化合物，没有此说法。这又与前面的CCI4（四氯化碳）的读法相同了。

（转）硝酸铵有两个主要特性：①易溶于水、易吸湿和结块，产品一般制成颗粒状。硝酸铵有5种晶型：其代号分别为 α（四面晶系）、β（斜方晶系）、γ（斜方晶系）、δ（四方晶系）、ε（正方晶系）。每种晶型仅在一定温度范围内稳定，晶型转变时伴有热效应和体积变化。特别是当环境温度在32.1°C上下变动时，颗粒硝酸铵会自身碎裂成粉状而引起结块。有几种防结块方法。例如:可在硝酸铵中加入约1％的硫酸铵与磷酸氢二铵混合物；在欧洲一些国家还用硝酸镁作为硝酸铵的防结块剂。②易发生热分解，温度不同，分解产物也不同。在110°C时：
NH4NO3—→NH3+HNO3+173kJ
在185～200°C时：
NH4NO3—→N2O+2H2O+127kJ
在230°C以上时，同时有弱光：
2NH4NO3—→2N2+O2+4H2O+129kJ
在400°C以上时，发生爆炸：
4NH4NO3—→3N2+2NO2+8H2O+123kJ
纯硝酸铵在常温下是稳定的，对打击、碰撞或摩擦均不敏感。但在高温、高压和有可被氧化的物质存在下会发生爆炸，在生产、贮运和使用中必须严格遵守安全规定。

元素表！！！！这才是最好的办法 ，高一的化学主要是无机物，第二学期才有部分有机化学，那种化学式就更复杂了（像C6H12O6)，而且还要求会结构式(刚才那个用结构式写的话，8开的纸打长来写恰好能写在一行！！），你连化学式都不会，那可就麻烦大了！！首先必须的熟悉元素符号和它的基本的性质，教材上应该是以一个个的族来学的，很好学，不费心。但如果不用心的话，那你还是把那些化学式当英文来写吧！！1你根本没救了！！例如，看到这个"F",全世界人民都知道，字母罢了！！！那就没办法了！！你首先的第一反应应该是:最活泼的非金属元素，具有所向披靡的氧化性,如果你真的不知道那些字母所代表的意义，那你就不必难为自己了，还是洗洗脸睡吧！！高一应该不要求多，前二十个，再加上一些常见的，譬如说Fe Cu Ba Ag Au Zn Cl Br I Mn Cr 还有就是那几个稀有气体，你还是自己检讨一下吧！！没人帮的了你了！！楼上的都说的很好听，说完了，对你也没啥用，当然，包括我这条！！

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克拉玛依区15359974507： 200分问化学符号怎么看!!化学好的人进!!! - ？
师面苏迪： 先背中文啦 像 氢氦锂铍硼 碳氮氧氟氖 然后再背相应的元素符号啦 很简单的啦 而且元素符号都设计的很巧妙的 不会出现某种物质可以读成两种化合物的情况 像ccl4就是四氯化碳 nh4no3就是硝酸铵 很快的

克拉玛依区15359974507： 化学中怎样看符号读出文字？
师面苏迪： 先背下每个符号代表的化学元素,久而久之就看得懂的.

克拉玛依区15359974507： 分子原子和离子化学式具体怎么看 - ？
师面苏迪： 原子是用元素符号表示的;分子是用化学式表示的,而离子是用元素符号跟数字、符号一起表示,数字、符号写在元素符号的右上角.

克拉玛依区15359974507： 化学中怎样区分化学式和元素符号(初三)我的意思是说,给你一个字母,如何区分到底是元素符号还是化学式... - ？
师面苏迪：[答案] 重要的是熟能生巧,悟性好也行.但我还是要解释下: 区分,其实很简单,一般来说,初中的化学你只要看到有好几个符号在一起的就是化学式(当然,这要靠你多练习或者多看元素周期表,至少对其中的符号有个概念),在实际问题中,一般金属...

克拉玛依区15359974507： 化学中怎样区分化学式和元素符号(初三) - ？
师面苏迪： 重要的是熟能生巧,悟性好也行.但我还是要解释下:区分,其实很简单,一般来说,初中的化学你只要看到有好几个符号在一起的就是化学式(当然,这要靠你多练习或者多看元素周期表,至少对其中的符号有个概念),在实际问题中,一般金属的元素符号都可以叫做化学式,如Cu,Fe,Al既是元素符号又是化学式.分析题中也会有提示,比如说将XX点燃,那这个肯定是化学式. 总之,代表物质的肯定是化学式,不是代表物质的一般就是元素符号

克拉玛依区15359974507： 怎样记忆化学元素符号 - ？
师面苏迪： 刚接触化学的学生不要盲目的去学,跟着老师的步伐走就可以,其实化学元素符号没有那么难记忆.元素符号是学习化学的专用工具,熟练掌握它是学好化学的关键之一,初学者往往觉得枯燥乏味,难以记忆.给同学们介绍几种记忆的方法.1、学会归纳总结记忆法,将元素符号中大写字母相同,小写字母不同的符号进行归纳记忆.2、学会拼音记忆法,不少元素符号的名称的汉语拼音和其元素符号相似.2、学会韵语记忆法将元素符号编成韵语口诀记忆,也是一个好办法,在编这类韵语口诀时,不要求多求全,只要琅琅上口就行.

克拉玛依区15359974507： 化学符号怎么准确的记住? - ？
师面苏迪： 元素符号与名称,下面介绍几种记忆方法:1. 拼音法其中包括中文的拼音规则以及英文的字母发音规则.2. 如:氯Cl(可乐,上海方言中“氯”与“乐”同音,C发音为k,l即“乐”的辅音字母)氟F、钙Ca(其中C发k,a发ai)、镁Mg、钡Ba、锌Zn、钠Na、钨W、氦He、锰Mn(即门,符号也类似两扇门)、氖Ne2.谐音法其中溶入一些地方的方言.3. 如:、溴Br(上海方言:修皮鞋)、碘I(顶天立地)、氧O(复姓:欧阳)、硫S(上海方言:流水)、碳C(叹息)、磷P(鱼的鳞片)、钾K(夹克)、铁Fe(废铁,Fe可发音读为“废”)、硅Si(官司)、氮N(蛋鱼,“鱼”在上海方言读作N)仅供参考 希望帮到你

克拉玛依区15359974507： 教我怎么分清化学式和化学符号 - ？
师面苏迪： 1)元素是“组成”物质..分子和原子都是“构成”物质吗? 对 (2)“2H”是指“2个氢原子”;“2H2”指“2个氢分子”;“H”表示氢元素,还表示1个氢原子 那由此可推断“H2”是“1个氢分子”;“2O”是“2个氧原子”;“O”是“氧元素”...

克拉玛依区15359974507： 正确读写化学符号是学好化学的基础,下列读法或写法对应正确的是()A.3H:3个氢分子B.KSO4:硫酸 - ？
师面苏迪： A、标在元素符号前面的数字表示原子的个数,3H表示3个氢原子,故选项说法错误. B、硫酸钾中钾元素显+1价,硫酸根显-2价,其化学式为K2SO4,故选项说法错误. C、氧化铁中铁元素显+3价,氧元素显-2价,其化学式为Fe2O3,故选项说法错误. D、O可表示氧元素,故选项说法正确. 故选D.

克拉玛依区15359974507： 化学符号怎样好记化学符号怎样才能很快记住?有没有口诀? - ？
师面苏迪：[答案] 多写几下就好了. 还有,有些元素得符号跟汉字读音蛮像得,比如:锂LI,氟F,氖NE,钠NA,氩AR,.还有很多,你就这样记