在我眼中春风还像什么？二年级。

在我眼里春风还像什么呢后面怎么写？~

1、在我眼里春风还像优美的歌声，唤醒沉睡着的万物。
2、在我眼里春风还像位魔术师，把大地变成一幅清新美丽的图画。
3、在我眼里春风还像一只彩笔，把整个世界勾画得绚丽多彩。
4、在我眼里春风还像位指挥家，指挥着山涧的叮咚流淌和小鸟的欢快歌唱。
5、在我眼里春风还像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

6、在我眼里春风还像妈妈一样絮叨，像妈妈一样操劳，没有她，哪来大地的一片生机呢。
7、在我眼里春风还像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
8、在我眼里春风还像清洁工人，用一把神奇的扫把扫除灰尘，把城市装饰得漂漂亮亮干干净净！
9、在我眼里春风还像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
10、在我眼里春风还像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

1、春风像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。
2、春风像舒适的摇篮，暖和、安逸，人们一触碰到它，便觉得拥有了快乐，没了烦恼，心也是踏实安稳的。
3、春风像孩子般小手似地抚摸着小草。
4、春风像清洁工人，用双手轻抚着小草，为小草拂去轻尘和烦恼。

5、春风像老师的赞许，让我心旷神怡。
6、春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿；又像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。
7、春风像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷！
8、春风，你像轻轻的裘，你像大姑娘嗓子里的歌，你像母亲的手。
9、春风像一把巨大的扇子，给大地带来清凉。
10、春风像慈母的手扶摸着大地，小草被春风吹翩翩起舞，好看极了；小动物也被春风吹得浑身舒服；农民们在春风吹拂下开始撒播种子，为将来美好的收获而工作。

春风还像绿绿的小草,渲染了冬天的白色长裙. 春风像温柔的流水,滋润了干燥的世间万物.春风像五彩的花朵,增添了大地的美丽色彩
1
、在我眼里春风还像优美的歌声，唤醒沉睡着的万物。
2、在我眼里春风还像位魔术师，把大地变成一幅清新美丽的图画。
3、在我眼里春风还像一只彩笔，把整个世界勾画得绚丽多彩。
4、在我眼里春风还像位指挥家，指挥着山涧的叮咚流淌和小鸟的欢快歌唱。
5、在我眼里春风还像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

6、在我眼里春风还像妈妈一样絮叨，像妈妈一样操劳，没有她，哪来大地的一片生机呢。
7、在我眼里春风还像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
8、在我眼里春风还像清洁工人，用一把神奇的扫把扫除灰尘，把城市装饰得漂漂亮亮干干净净！
9、在我眼里春风还像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
10、在我眼里春风还像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

春风还像绿绿的小草,渲染了冬天的白色长裙.
春风像温柔的流水,滋润了干燥的世间万物.春风像五彩的花朵,增添了大地的美丽色彩

本次测试范围：第一单元，名著《西游记》；全套分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；A卷分第I卷和第II卷，第I卷为选择题，第II卷为其他类型的题；考试时间120分钟。
A卷
第I卷 选择题
一、基础知识
1.下列加点字的拼音，有错误的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 抚摸（fǔ） 应和（hé） 抖擞（shǒu）
B. 婉转（wǎn） 水藻（zǎo） 贮器（zhù） 粗犷（guǎng）
C. 萌发（méng） 娇媚（mèi） 静谧（mì） 高邈（miǎo）
D. 莅临（lì） 干涩（sè） 竦峙（zhì） 萧瑟（sè）
2.下列句子中，书写有错别字的一项是（ ）
A. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮的响着。
B. 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。
C. 呼吸变得畅快，空气里象有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
D. 成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
3.下列句子中加点的成语，使用不正确的一句是（ ）
A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。
B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C. 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
D. 那种冷清是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
4.下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A. 9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝教师节活动。
B. 通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。
C. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。
D. 为了规范义务教育阶段的招生行为，成都市教育局严禁公办学校招收择校生。
二、古诗文阅读
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5. 下列说法，不正确的一项是（ ）
A. 历史上的曹操雄才大略，文武双全，既是政治家，军事家，也是著名的诗人、文学家。
B. 《观沧海》是曹操征乌桓时期作，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
C. 诗人用饱蕴浪漫主义激情的大笔，勾勒了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象。
D. 诗人以沧海自比，通过写大海吞吐日月，星汉的气势，来表现了自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情细腻委婉。
6. 下列对诗歌内容和写法的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗不仅描绘了大海的景象，同时也赋予它性格，句句写景，又字字抒情，既表现了大海，也表现了诗人自己。
B. 诗中写海景有远有近，虚实相交。
C. 诗中描绘的大海开阔的景象，雄浑的气势，也正是诗人豪迈气魄、雄心壮志的表现。
D. 全诗直抒胸臆，诗人把眼前的实景和心中的想象，以及个人的志向巧妙地交融在一起。
7. 下列诗句的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. “东临碣石，以观沧海”全诗以“观”字展开，写登山所见所思。
B. “水何澹澹，山岛竦峙”在视觉上突出近处的景物，有动，有静，显示了大海的辽阔和威严。
C. “日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”在丰富的联想中表现出博大的胸怀和建功立业的政治抱负。
D. “幸甚至哉，歌以咏志”这两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，是为合乐时所加的套谱。与正文内容没有直接关系。
8. 下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（ ）
A. 东临/碣石，以观/沧海
B. 秋风/萧瑟，波涛/涌起
C. 日月/之行，若/出其中
D. 幸甚/至哉，歌以/永志
第Ⅱ卷 非选择题
三、默写
9.默写古诗文中的名言名句。
（1）补写出下列诗句中的上句或下句。（任选其中两句默写）
①潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
② ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
③我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）请完整默写马致远的《天净沙·秋思》一诗。
四、课内文章阅读
阅读下列课文语段，完成下列小题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
10. 选文第④段写春花，抓住春花的哪些特征进行描写的？描写顺序是怎样的？
11. 赏析下列句子的表达效果。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
12. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为什么？
五、作文

13.春天万物复苏，夏季炎热多雨，秋天丰收硕果，冬天白雪皑皑。一年四季，每个季节都有各自的特点，你眼中的四季分别有什么特点呢？请以“我眼中的四季”为题，写一篇写景抒情的作文，不少于500字。
B卷
一、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
春日
（宋）吕祖谦
短短菰蒲①绿未齐，汀洲②水暖雁行低。
柳阴小艇无人管，自送流花下别溪。
【注释】①菰蒲（gū pú）：茨白，菖蒲。②汀洲：水中小洲。
14. 诗歌一、二两句中哪些景物体现了季节的什么特点？请结合诗句具体说明。
15. 这首诗表达了诗人怎样的情感？
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
任末苦学
任末①年十四时，负笈②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！”
（选自王嘉《拾遗记》）
【注释】①任末：东汉蜀郡人。②芨（jí）：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名称，点燃后可照明。
16. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 负笈从师（负：背）
B. 或依林木之下（或：有时）
C. 门徒悦其勤学（悦：为……感到高兴）
D. 虽死犹存（虽：虽然）
17. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）人若不学，则何以成？
（2）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
18. 读了这篇短文，你有何感想？请简要回答。
三、名著及现代文阅读
19.名著阅读。
“三打白骨精”的孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧踏上西天取经的正途？
阅读下面的文章，完成下列小题。
从春天出发
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
20. 文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。
21. 第②段在全文中有什么作用？
22. 请根据要求赏析句子。
（1）从修辞的角度赏析第③段的画线句子。
（2）从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。
23. 请结合文章内容理解第⑧段的含义。
四、语言应用
24.某校文学社开展以“感受自然”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成一下任务。
（1）寒来暑往，四季更替。自然界周而复始地演绎着春夏秋冬的变化。这次活动中，同学们收集了一些与春夏秋冬四季有关的诗，请你分别写出完整的一句来。
（2）有人说“春雨凉爽，夏雨凉快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，说说四季的雨各自的特点。
（3）自然万物常常给我们以深刻的启示，请展开联想，仿照下列语句再续写两个句子，表达你所受到的启发。
成熟的高粱低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走食物，那是在启示我们要齐心协力； ， ； ， 。
本题答案、解析请点击阅读原文

本次测试范围：第一单元，名著《西游记》；全套分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；A卷分第I卷和第II卷，第I卷为选择题，第II卷为其他类型的题；考试时间120分钟。
A卷
第I卷 选择题
一、基础知识
1.下列加点字的拼音，有错误的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 抚摸（fǔ） 应和（hé） 抖擞（shǒu）
B. 婉转（wǎn） 水藻（zǎo） 贮器（zhù） 粗犷（guǎng）
C. 萌发（méng） 娇媚（mèi） 静谧（mì） 高邈（miǎo）
D. 莅临（lì） 干涩（sè） 竦峙（zhì） 萧瑟（sè）
2.下列句子中，书写有错别字的一项是（ ）
A. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮的响着。
B. 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。
C. 呼吸变得畅快，空气里象有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
D. 成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
3.下列句子中加点的成语，使用不正确的一句是（ ）
A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。
B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C. 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
D. 那种冷清是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
4.下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A. 9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝教师节活动。
B. 通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。
C. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。
D. 为了规范义务教育阶段的招生行为，成都市教育局严禁公办学校招收择校生。
二、古诗文阅读
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5. 下列说法，不正确的一项是（ ）
A. 历史上的曹操雄才大略，文武双全，既是政治家，军事家，也是著名的诗人、文学家。
B. 《观沧海》是曹操征乌桓时期作，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
C. 诗人用饱蕴浪漫主义激情的大笔，勾勒了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象。
D. 诗人以沧海自比，通过写大海吞吐日月，星汉的气势，来表现了自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情细腻委婉。
6. 下列对诗歌内容和写法的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗不仅描绘了大海的景象，同时也赋予它性格，句句写景，又字字抒情，既表现了大海，也表现了诗人自己。
B. 诗中写海景有远有近，虚实相交。
C. 诗中描绘的大海开阔的景象，雄浑的气势，也正是诗人豪迈气魄、雄心壮志的表现。
D. 全诗直抒胸臆，诗人把眼前的实景和心中的想象，以及个人的志向巧妙地交融在一起。
7. 下列诗句的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. “东临碣石，以观沧海”全诗以“观”字展开，写登山所见所思。
B. “水何澹澹，山岛竦峙”在视觉上突出近处的景物，有动，有静，显示了大海的辽阔和威严。
C. “日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”在丰富的联想中表现出博大的胸怀和建功立业的政治抱负。
D. “幸甚至哉，歌以咏志”这两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，是为合乐时所加的套谱。与正文内容没有直接关系。
8. 下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（ ）
A. 东临/碣石，以观/沧海
B. 秋风/萧瑟，波涛/涌起
C. 日月/之行，若/出其中
D. 幸甚/至哉，歌以/永志
第Ⅱ卷 非选择题
三、默写
9.默写古诗文中的名言名句。
（1）补写出下列诗句中的上句或下句。（任选其中两句默写）
①潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
② ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
③我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）请完整默写马致远的《天净沙·秋思》一诗。
四、课内文章阅读
阅读下列课文语段，完成下列小题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
10. 选文第④段写春花，抓住春花的哪些特征进行描写的？描写顺序是怎样的？
11. 赏析下列句子的表达效果。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
12. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为什么？
五、作文

13.春天万物复苏，夏季炎热多雨，秋天丰收硕果，冬天白雪皑皑。一年四季，每个季节都有各自的特点，你眼中的四季分别有什么特点呢？请以“我眼中的四季”为题，写一篇写景抒情的作文，不少于500字。
B卷
一、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
春日
（宋）吕祖谦
短短菰蒲①绿未齐，汀洲②水暖雁行低。
柳阴小艇无人管，自送流花下别溪。
【注释】①菰蒲（gū pú）：茨白，菖蒲。②汀洲：水中小洲。
14. 诗歌一、二两句中哪些景物体现了季节的什么特点？请结合诗句具体说明。
15. 这首诗表达了诗人怎样的情感？
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
任末苦学
任末①年十四时，负笈②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！”
（选自王嘉《拾遗记》）
【注释】①任末：东汉蜀郡人。②芨（jí）：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名称，点燃后可照明。
16. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 负笈从师（负：背）
B. 或依林木之下（或：有时）
C. 门徒悦其勤学（悦：为……感到高兴）
D. 虽死犹存（虽：虽然）
17. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）人若不学，则何以成？
（2）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
18. 读了这篇短文，你有何感想？请简要回答。
三、名著及现代文阅读
19.名著阅读。
“三打白骨精”的孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧踏上西天取经的正途？
阅读下面的文章，完成下列小题。
从春天出发
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
20. 文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。
21. 第②段在全文中有什么作用？
22. 请根据要求赏析句子。
（1）从修辞的角度赏析第③段的画线句子。
（2）从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。
23. 请结合文章内容理解第⑧段的含义。
四、语言应用
24.某校文学社开展以“感受自然”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成一下任务。
（1）寒来暑往，四季更替。自然界周而复始地演绎着春夏秋冬的变化。这次活动中，同学们收集了一些与春夏秋冬四季有关的诗，请你分别写出完整的一句来。
（2）有人说“春雨凉爽，夏雨凉快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，说说四季的雨各自的特点。
（3）自然万物常常给我们以深刻的启示，请展开联想，仿照下列语句再续写两个句子，表达你所受到的启发。
成熟的高粱低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走食物，那是在启示我们要齐心协力； ， ； ， 。
本题答案、解析请点击阅读原文

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鲁山县18356183319： 在我眼中,春风还像什么? - ？
漆府脑脉： 春风还像你从前的过去感受,每一次去体会你都能回忆起曾经年少时的美好,因为那些承载了所有美好的童年记忆都在这春风中,而你只能等待春风的吹袭却握不住它,因为它是属于所有人的一部分.

鲁山县18356183319： 在我眼中,春风还像( )短写的句子? - ？
漆府脑脉： 在我的眼中春风还像一个调皮的孩子一样,他长得特别的可爱,当他们在我们身边的时候,我们能够感受到快乐.

鲁山县18356183319： 诗人把春风比做剪刀,在我眼中春风还像什么? - ？
漆府脑脉： 1、春风像一个心灵手巧的少女,用她那灵巧的双手染绿了柳枝,染红了桃杏枝头,染黄了簇簇的迎春花. 2、春风像妈妈的抚摸,让我心境舒畅;春风像教师的赞许,让我心旷神怡;春风像同学之间的关爱,让我开心度过每一天. 3、春风还像...

鲁山县18356183319： 在我眼里春风还像什么呢后面怎么写? - ？
漆府脑脉： 1、春风像一位温柔的母亲,无微不至地照顾着大地;春风像一种优美的歌声,唤醒沉睡着的万物;春风像一把巨大的扇子,给大地带来清凉. 2、春风像一把巧剪,裁出山川一片新绿;又像一位高明的画师,绘出大地万紫千红.3、春风像慈蔼的母亲的手,柔柔地抚摩着我的脸;像顽皮的孩子的身影,倏忽间又消失得无影无踪. 4、春天像调皮的娃娃,拽一下绿叶,吻一吻花蕊,又呼拉拉跑过广阔的原野. 5、春风除了像母亲的手,还像剪刀“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”.

鲁山县18356183319： 二月春风通常比喻什么 - ？
漆府脑脉：[答案] 和煦的春风象温柔的小手轻轻的抚摩着我们的面庞. 春风像太阳一般,照进我们的心里. 那时的春风好象没有今晨的柔和,象是抖起了寒光的锥剑一样,冷冷的打在我的脸上. 1.春风像神奇的画笔游走大江南北,走过山川、掠过都市,为万物生灵和都...

鲁山县18356183319： 春天的风像什么? - ？
漆府脑脉： 1、春天的风仙子般悄悄地吹着,吹得是那样温柔,吹得人神清气爽. 2、春天的风像一个顽皮的孩子,他踢起脚下的树叶、纸屑,把卷起的东西蹭了两下,又飞起一脚把那些东西不知卷到了什么地方,这时地面干净极了! 3、三月的春天的风又...

鲁山县18356183319： 在我眼中春风还像? - ？
漆府脑脉： 在我眼中,春风还像什么,如下:春风像魔术师 春风像画家 春风像翩翩起舞的少女

鲁山县18356183319： 春风像什么?？
漆府脑脉： 春风像什么如下:1,春风像慈蔼的母亲的手,柔柔地抚摩着我的脸;像顽皮的孩子的身影,倏忽间又消失得无影无踪.2,春风,像一位母亲,轻轻的为杨柳梳头发,为小草和大地披上了衣装,换上了一幅生机勃勃的相貌,令人流连.3,春风像粉刷匠,使大地五颜六色,焕发生机.4,春风像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红 .5,春风像一位作家,他的文章到处充满诗情画意,令人回味无穷 .6,春风像一只彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 .7,春风是一只快乐的小鸟,让世界充满欢乐.8,春风是位魔术师, 把大地变成一幅清新美丽的图画.9,春风像个闹钟,唤醒了睡梦中的青蛙 .10,春风像太阳一般,照进我们的心里温暖我们 .

鲁山县18356183319： 春风除了像母亲的手,还像什么? - ？
漆府脑脉： 春天像调皮的娃娃,拽一下绿叶,吻一吻花蕊,又呼拉拉跑过广阔的原野. 还像太阳让你感受到温暖,同时也让你感受到春天的来临 .春风除了像母亲的手,还像剪刀“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”.

鲁山县18356183319： 春风象什么?小学二年级的题目. - ？
漆府脑脉： 你好! 春风象什么?应当找个比较合适的比喻句,形象反映春风到来后,给大地带来的生机.比如春风吹绿江南岸.因此,春风象一枝彩色画笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩. 仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢.